【摘 要】
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为了提高运动生物力学教学效果,本文对2014级体育系156名学生及授课并进行问题式教学问卷调查,同时获取课堂提问、平时作业和期末考试成绩等指标,所获取数据用Spss for windo
【机 构】
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河北体育学院,河北石家庄,050041;河南省灵宝市高级实验中学,河南灵宝,472500
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为了提高运动生物力学教学效果,本文对2014级体育系156名学生及授课并进行问题式教学问卷调查,同时获取课堂提问、平时作业和期末考试成绩等指标,所获取数据用Spss for windows 16.0进行百分比及方差分析,结果显示90%以上学生喜欢问题式教学模式,实验组和对照组在课堂提问、平时作业和期末考试成绩均呈显著性差异和高度显著性水平(p<0.05;p<0.01).说明采用问题式教学可以进一步激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性及发散思维能力,为在教学中掌握基本原理、定律及利用基本原理、定律解决体育实际问题提供了良好的理论依据.
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