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语文课堂文本教学应该避免＂泛语文＂倾向,作为语文教师应该通过对文本的解读,并依据一定的教学目标、学情来确定文本教学的具体内容,在此基础上解决＂教什么＂和＂怎么教＂的问题,真正让教师教有所法、学生学能得法。本文基于一定的教学实践来探讨,如何相对精准地确定文本教学的内容,形成鲜明的教与学的导向。
谈语文课堂文本教学内容的确定
【摘 要】
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语文课堂文本教学应该避免＂泛语文＂倾向,作为语文教师应该通过对文本的解读,并依据一定的教学目标、学情来确定文本教学的具体内容,在此基础上解决＂教什么＂和＂怎么教＂的问题,真正让
【机 构】
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江苏南通市海安县立发中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2017年4期
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