科学单元整理课的教学原则与建议

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科学单元整理课没有现成的模式和课例可参考,但教师要避免只重视知识的整理,而忽略过程方法,或者只重视把科学概念和探究实验简单重现,而忽略内容结构上的关联。科学单元整理课的教学原则1.单元整理原则现行小学科学教材,每一单元就是一个主题,每个主题又由几个课时构成,课与课之间存在比较严密的结构与层次。以单元开展整理课教学,有利于学生形成系统的知识体系,教学目标的达成也更完整。
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