论文部分内容阅读
关键词：学习生活作风;文体活动;关联度;契合度
一、绪论
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，高职院校占据了高等院校的半壁江山。研究探索高职院校学生的思想观念，帮助高职学生树立正确的学习生活作风，关系到数亿青年能否健康成长，关系到国家的持续发展，具有非常重大的意义。目前，高职院校学生思想政治教育方式基本沿用了20世纪的老方式，没有考虑到高职教育的时代性和复杂性，没有考虑到高职学生的学习和生活方式的巨大变化，思想政治教育“两张皮”、精英化、机关化、程式化等弊端非常明显。
文体活动是高职院校育人的重要途径，是高职院校育人的重要载体，同时也是高职学生最为热爱、最富心灵寄托感、最想展示自我的活动。通过开展校园文体活动，学生可以施展才华、愉悦身心、锻炼意志品质，在促进学生自身的思想品德、职业素养、身心素质等方面不断发展的同时，也能促进学校形成良好的学风和舍风。随着社会不断发展和变迁，校园文体活动的开展变得越来越重要，它是学校长治久安的重要保障，是学生树立正确学习生活作风的一剂良药。
以我校2020级学生为例，在10月11日开学至12月10日期间，已经发生数十起学生课堂外的口角争执等事件，从中不排除个别学生不适应大学生活而发生此行为的原因，但更多的是因为学生缺少符合他们自身需求的文体活动，已有的活动学生参与度不高，学生课余生活过于悠闲，学生才会把更多精力放在人与人之间的小矛盾上，以至于发生各类争执事件。重视校园文体活动的开展，开展内容和数量合适的校园文体活动能契合高职学生的思想行为特征，使高职学生的精力从日常琐事中分离出来，从而帮助高职学生树立正确学习生活作风。
二、校园文体活动对高职学生树立正确学习生活作风的主要功能体现
（一）激励鼓动功能
重大的庆典仪式，能够对学生起到鼓动人心、激发斗志、感恩社会、奋发图强的作用。譬如入党宣誓仪式，当每一位党员高举右手，目光坚毅地面对党旗和国旗时，每个人都是充满生机、充满斗志、充满自豪感的，这个仪式从内心深处激励每一位党员以更高更严格的标准要求自己，会激发他们内心为党为祖国奉献的热情。迎新晚会是高年级学生为大一新生所举办的一次非常重要的晚会，借助这一晚会，新生们第一次真正感受到了大学的热情氛围，新生们将由此开启一段难以忘怀的美丽时光。感恩节让学生懂得感恩，植树节可以增强学生环保意识，中秋节可以唤起学生的思乡之情，国庆节可以培养学生心中的爱国情怀。
（二）交际学习功能
当今校园，人人一台笔记本电脑，人手一部手机，人与人之间的面对面交流越来越少，学生们逐渐远离了贴近校园、贴近集体的机会。长此以往，校园将变得乏味无趣，长期存在于虚拟世界的学生，其身心健康也会受到巨大影响。文体活动是有利于学生交流的現实平台，学生能在活动中感受他人的温暖和帮助，能学习到不同的沟通技巧和礼仪学术，能在竞技中磨炼自己的意志品质。在这些文体活动中，学生还会逐步树立起团队意识、感受到集体主义精神，思想境界不断得到升华。
（三）行为模仿功能
行为模仿是学生养成良好学习生活习惯、不断增强自信的重要途径，根据调查显示，学生在校园里，模仿最多的就是在校园文体活动中的指导教师和有才艺的学生，其次是电影和小说作品中塑造的经典人物。因为校园文体活动更加贴近学生，学生会把它们看成是半个“明星人物”，从外表、衣着、性格、行为举止、才艺技能等方面不断向目标人物靠拢。譬如名人讲座、英文演讲比赛、篮球足球比赛等活动，学生能够亲身感受这些人物的风采，会崇拜这些拥有过人才艺的人物，这种体验不是能通过观看视频就能感受到的，而是这些人物面对面亲口讲述、身体力行传递出来的，会让人更加信服，由此学生们会产生强烈的认同感，并将这种潜意识自然而然地融入自己的身上，模仿人物的一举一动，完善自己，改变自己，向榜样看齐。
（四）调节心理功能
社会的竞争变得越来越激烈，一个人想要立足社会，站稳脚跟，其中所要具备的一个很重要的能力就是要有良好的心理素质。实践证明，有益的文体活动在疏导和调节学生心理心态，完善学生心理素质方面，弥补学生心理缺陷方面，有着其他教育方式难以替代的作用。如体育竞技、文艺晚会、志愿者服务等文体活动，不仅益于学生磨炼意志，同时又能锻炼身体、怡情养性、缓解心理压力。
三、高职院校开展校园文体活动存在的主要问题
（一）思想观念障碍
当前，高职院校普遍提出了“以教学为中心”的观念，更多的时间和资源向教学一线倾斜，另一方面，学生管理一向是存在“怕出事”的思想，老师们不愿“做得多错得多”，导致校园文体活动开展较少。甚至有的高职院校，把学生的学习和生活框得满满的，生怕学生有其他不安分的想法和行为，这和高中的教育模式没有区别，大大损害了学生的利益。高职院校和普通大学统称为高等教育，为什么只听说过某某高职院校采取封闭式管理（防疫状况下除外）、采取高中式管理，而很少听说某某大学采取此类管理措施，虽说高职院校的学生在入学成绩上不如大学本科生，但高职学生理应享有与本科生一样的校园生活，不能以抓学习成绩为理由，过多妨碍他们参加校园文体活动，妨碍他们正常的人际交往和活动自由。大学生活是我们人生中最美好的一段时光，缺少某些元素的大学生活是遗憾的。
（二）缺乏制度和物质保障
目前，高职院校组织开展学生文体活动缺乏制度性和目标性。大部分高职学生在高中阶段学习成绩普遍不理想，也没有当过班干部，更没有组织活动的经验，如果仅仅依靠学生来组织大学文体活动，活动效果可想而知。因此，需要有专业老师来进行有针对性的指导和培训，组织学生干部开展活动，确定每次活动开展的目标，制定相关的文件来指导活动的开展，制定严格的组织制度来确保活动顺利进行。
很多高职院校没有本科院校办学时间悠久，基础设施建设较少，用于开展校园文体活动的场地还不能满足学生的需求，尤其普遍缺少音乐器材室、体育竞技场、大型活动室等场地。另一方面，高职院校由于偏向教学型的思想观念，学校对于社团和文体活动的经费投入较少，活动缺乏必要的物质保障。 （三）学生参与不广泛
当前，高职院校举办校园文体活动存在的一个突出问题就是，学生参与程度较低，活动通常都是以学生干部为参与主体，普通学生参与较少。迫于教师或学院领导的压力，经常会出现某位特长学生参加了多项活动，而普通同学没有机会展现自我，这种现象一方面压榨了特长学生的劳动力，另一方面削弱了学生参与校园文体活动的广泛性，局限了校园文体活动对广大学生的影响力。
（四）缺少主旋律作品
很多高职院校近几年来开展了很多活动，譬如书法展、简历展、乒乓球赛等活动，从活动的主流性和广泛性角度来看，这些节目过分平淡，无法吸引学生的注意力。譬如学校举办的乒乓球赛，正是由于乒乓球在我国的普及程度太高，人人都会打，没有人愿意去研究技术水平，没有人愿意去参加比赛，它体现不了对抗性，体现不了年轻人的活力与力量，无法吸引众人的目光，所以每次参加乒乓球比赛的人数都寥寥无几。反观一些本科院校举办的篮球赛和足球赛，规模盛大，吸引了学校内众人的目光。因此正是由于缺少大型的、主流的、主旋律的活动作品，导致活动的开展缺少关注。
四、校园文体活动对学生树立正确学习生活作风提升的有效途径
关于校园文体活动对学生树立正确学习生活作风提升的有效途径研究，调研了一组数据，其中常州某大学开展各类社团文体活动50余项，包含歌手大赛、朗诵大赛、模特大赛、篮球赛、足球赛、网球赛等各类活动，学生问卷调查契合度为95%，新生发生口角争执等扰乱校园秩序事件8件;我学院开展各类社团文体活动10余项，包含乒乓球赛、羽毛球赛等活动，学生问卷调查契合度为60%，新生发生口角争执等扰乱校园秩序事件28件。由此可见，校园文体活动的数量和契合度两项因素是帮助学生树立正确学习生活作风的关键因素。男学生需要足球赛、篮球赛、网球赛这类竞技程度高的主流运动比赛来展现自己，挖掘个人和集体荣誉感，而缺少这类主流运动的男学生们，内心会变得压抑，从而导致其精力过多集中在与其他学生日常生活的矛盾中，形成恶性循环。女学生需要展现自己青春美的各类活动，如果缺少此类活动，女学生的内心会容易产生失落、孤独等情绪，从而导致其精力过多集中在与其他女生日常发生的各类鸡毛蒜皮小事中，积少成多，也会形成恶性循环。因此建议从以下四个方面进行校园文体活动的内在核心点的提升，从而达到校园文体活动的数量、质量、学生契合度等关键方面提升，最终帮助高职学生树立正确学习生活作风。
（一）转变思想观念，重视校园文体活动，创新校园文体活动形式
高校文体活动、社团活动是校园文化建设的重要组成部分，是第二课堂社会实践的广阔平台，更是“实践育人”的重要载体。高职院校的“以教学为中心”观念没有错，但不能矫枉过正，高校要充分发挥文体活动这第二课堂的作用，才能使学生的思想、技能、职业素养更贴近社会的用人要求，这是提升高职院校人才培养质量的重要途径。同时，加强校园文化与社会文化相结合。校园文体活动不能仅仅局限于校园内部的舒适区，也要适时与社会联系起来，了解与掌握社会最新的科技与动向，增强文体活动的感染力，借助社会力量，创新开辟文体活动的新模式，使校园文体活动既能和社会融合，又有校园特色。
（二）加强专业指导，健全校园文体活动开展制度
专业指导老师在学生文体活动当中起着技术支持和精神支柱的重要地位，只有在专业老师的指导下校园文体活动的质量和层次才能更上一个台阶，才有利于其更好地发挥育人功能。在專业老师的指导下，结合学生的专业知识进行拓展，结合学校的总体育人目标开展活动，使得活动更加丰富多彩，更有意义。同时文体活动的开展应是契合时代发展需要，贴近社会需求，贴近学校的育人目标。高职院校文体活动的开展需要结合专业背景和育人目标，有专业老师作支撑，健全制度，才能更好地发挥育人功能，做好职业类院校的教育工作。
（三）重视队伍建设，加强校园文体活动的骨干培养
建设一支热爱学生、愿意为学生付出、有一定文体活动组织能力的骨干队伍，是高职院校文化育人的重要环节。“发动群众基础，广泛实践育人、经常活动培养，提高整体水平”是骨干培养的中心环节。学校各级领导要高度重视文体骨干队伍建设，努力打造一支政治强、业务精、干劲足、作风正的文体骨干队伍。具体培养方案可以概述为三点，第一，以老带新、重视新人。要给新人创造良好的工作环境，调动他们的工作积极性，及时帮助解决他们工作和生活上遇到的困难，使新人在最短的时间内适应工作强度。第二，集中培训、提高素质。要定期组织骨干培训交流，提高筹划组织、设计编排等方面的能力，使每位骨干都在文体活动中独当一面。第三，健全制度、适当激励。要建立有效的惩奖机制，制定合理的人才晋升方案，公正公平公开的执行考核制度，通过适当的激励措施来鼓励骨干教师，不断激发他们的积极性。第四，身份优化，稳定当先。当前，由于政策的原因，很多高校教师和骨干教师的身份是人事代理，并不是事业编制，这在一定程度上影响了骨干队伍的稳定性，教育质量也相对下降，要优化那些与学生直接进行思想碰撞教师的身份，编人事业编制。万事稳字当先，保持文体骨干队伍的长期稳定，才能发挥其最大的育人效果。
（四）弘扬主旋律，增强文体活动的思想性和艺术性
校园文体活动要突出主旋律。在策划组织文体活动时，既要体现文体活动的竞争性与丰富性，更要突出主旋律，形成良好的意识形态。校园文体活动还要与学生需求同步，现在的学生思维活跃，兴趣广泛，文化倾向多元，文体活动开展前要做调查问卷，摸排学生的兴趣集中点，要对他们的兴趣爱好和需求有准确把握，找到学生喜爱的活动主题和形式，以期达到最佳的活动效果。
具体而言，一是要积极开发富有特色的大型主旋律作品，近些年高职院校开展的迎新晚会、中秋晚会、校园歌手大赛等校园文化活动，让学生有一种过节日的感受，有一种期盼感，活动取得了积极的效果;二是要创新校园文体活动的形式，吸引广大学生的注意力，降低活动参与的门槛，达到广大学生自愿参加活动的效果;三是要大力组织和发展体育社团的活动，尤其是对于世界主流体育运动的活动开展，包括篮球赛、足球赛、网球赛、环湖自行车比赛、卡丁车比赛等等，充分调动学生的积极性，打消学生的各类不健康的注意力。世界主流运动具有本身的体育魅力，能锻炼学生的意志力和团队精神，是非常有益的体育运动;四是要加强文体活动和党团组织的关联性，充分利用和结合校文体社团组织和党团组织来共同开展活动。在党日活动时间，组织学生参观爱国主义教育基地和反腐倡廉教育基地，平时多邀请著名思想政治学者上党课，提升广大学生的政治素养。要使团委和学生会联合开展活动，达到一加一大于二的效果。五是要发挥校园文体活动的职业育人特性，高职院校人才培养的目标是为国家和社会培养素质更好、数量更多的职业和技能型人才。高职院校文体活动的开展要发挥职业育人的特性，活动中要加入更多的企业运营的元素，通过职业这一特性来吸引学生参加活动，使学生的思想、技能、职业素养更贴近企业的用人要求。
五、结论
研究发现校园文体活动的开展数量、质量、学生契合度与高职学生树立正确学习生活作风有着密切的关联度，所以我们要充分发挥校园文体活动对高职学生树立正确学习生活作风的作用。我们要按照上述的指导方法，正确开展好校园文体活动。但文体活动毕竟不能等同于思想政治教育，在开展文体活动时，既要防止过分夸大文体活动的思想教育功能，也要防止单纯追求感官上愉悦的倾向，这样才能使校园文体活动更健康、更持久地开展下去，也能真正意义上从这个角度实现立德树人的根本任务。
一、绪论
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，高职院校占据了高等院校的半壁江山。研究探索高职院校学生的思想观念，帮助高职学生树立正确的学习生活作风，关系到数亿青年能否健康成长，关系到国家的持续发展，具有非常重大的意义。目前，高职院校学生思想政治教育方式基本沿用了20世纪的老方式，没有考虑到高职教育的时代性和复杂性，没有考虑到高职学生的学习和生活方式的巨大变化，思想政治教育“两张皮”、精英化、机关化、程式化等弊端非常明显。
文体活动是高职院校育人的重要途径，是高职院校育人的重要载体，同时也是高职学生最为热爱、最富心灵寄托感、最想展示自我的活动。通过开展校园文体活动，学生可以施展才华、愉悦身心、锻炼意志品质，在促进学生自身的思想品德、职业素养、身心素质等方面不断发展的同时，也能促进学校形成良好的学风和舍风。随着社会不断发展和变迁，校园文体活动的开展变得越来越重要，它是学校长治久安的重要保障，是学生树立正确学习生活作风的一剂良药。
以我校2020级学生为例，在10月11日开学至12月10日期间，已经发生数十起学生课堂外的口角争执等事件，从中不排除个别学生不适应大学生活而发生此行为的原因，但更多的是因为学生缺少符合他们自身需求的文体活动，已有的活动学生参与度不高，学生课余生活过于悠闲，学生才会把更多精力放在人与人之间的小矛盾上，以至于发生各类争执事件。重视校园文体活动的开展，开展内容和数量合适的校园文体活动能契合高职学生的思想行为特征，使高职学生的精力从日常琐事中分离出来，从而帮助高职学生树立正确学习生活作风。
二、校园文体活动对高职学生树立正确学习生活作风的主要功能体现
（一）激励鼓动功能
重大的庆典仪式，能够对学生起到鼓动人心、激发斗志、感恩社会、奋发图强的作用。譬如入党宣誓仪式，当每一位党员高举右手，目光坚毅地面对党旗和国旗时，每个人都是充满生机、充满斗志、充满自豪感的，这个仪式从内心深处激励每一位党员以更高更严格的标准要求自己，会激发他们内心为党为祖国奉献的热情。迎新晚会是高年级学生为大一新生所举办的一次非常重要的晚会，借助这一晚会，新生们第一次真正感受到了大学的热情氛围，新生们将由此开启一段难以忘怀的美丽时光。感恩节让学生懂得感恩，植树节可以增强学生环保意识，中秋节可以唤起学生的思乡之情，国庆节可以培养学生心中的爱国情怀。
（二）交际学习功能
当今校园，人人一台笔记本电脑，人手一部手机，人与人之间的面对面交流越来越少，学生们逐渐远离了贴近校园、贴近集体的机会。长此以往，校园将变得乏味无趣，长期存在于虚拟世界的学生，其身心健康也会受到巨大影响。文体活动是有利于学生交流的現实平台，学生能在活动中感受他人的温暖和帮助，能学习到不同的沟通技巧和礼仪学术，能在竞技中磨炼自己的意志品质。在这些文体活动中，学生还会逐步树立起团队意识、感受到集体主义精神，思想境界不断得到升华。
（三）行为模仿功能
行为模仿是学生养成良好学习生活习惯、不断增强自信的重要途径，根据调查显示，学生在校园里，模仿最多的就是在校园文体活动中的指导教师和有才艺的学生，其次是电影和小说作品中塑造的经典人物。因为校园文体活动更加贴近学生，学生会把它们看成是半个“明星人物”，从外表、衣着、性格、行为举止、才艺技能等方面不断向目标人物靠拢。譬如名人讲座、英文演讲比赛、篮球足球比赛等活动，学生能够亲身感受这些人物的风采，会崇拜这些拥有过人才艺的人物，这种体验不是能通过观看视频就能感受到的，而是这些人物面对面亲口讲述、身体力行传递出来的，会让人更加信服，由此学生们会产生强烈的认同感，并将这种潜意识自然而然地融入自己的身上，模仿人物的一举一动，完善自己，改变自己，向榜样看齐。
（四）调节心理功能
社会的竞争变得越来越激烈，一个人想要立足社会，站稳脚跟，其中所要具备的一个很重要的能力就是要有良好的心理素质。实践证明，有益的文体活动在疏导和调节学生心理心态，完善学生心理素质方面，弥补学生心理缺陷方面，有着其他教育方式难以替代的作用。如体育竞技、文艺晚会、志愿者服务等文体活动，不仅益于学生磨炼意志，同时又能锻炼身体、怡情养性、缓解心理压力。
三、高职院校开展校园文体活动存在的主要问题
（一）思想观念障碍
当前，高职院校普遍提出了“以教学为中心”的观念，更多的时间和资源向教学一线倾斜，另一方面，学生管理一向是存在“怕出事”的思想，老师们不愿“做得多错得多”，导致校园文体活动开展较少。甚至有的高职院校，把学生的学习和生活框得满满的，生怕学生有其他不安分的想法和行为，这和高中的教育模式没有区别，大大损害了学生的利益。高职院校和普通大学统称为高等教育，为什么只听说过某某高职院校采取封闭式管理（防疫状况下除外）、采取高中式管理，而很少听说某某大学采取此类管理措施，虽说高职院校的学生在入学成绩上不如大学本科生，但高职学生理应享有与本科生一样的校园生活，不能以抓学习成绩为理由，过多妨碍他们参加校园文体活动，妨碍他们正常的人际交往和活动自由。大学生活是我们人生中最美好的一段时光，缺少某些元素的大学生活是遗憾的。
（二）缺乏制度和物质保障
目前，高职院校组织开展学生文体活动缺乏制度性和目标性。大部分高职学生在高中阶段学习成绩普遍不理想，也没有当过班干部，更没有组织活动的经验，如果仅仅依靠学生来组织大学文体活动，活动效果可想而知。因此，需要有专业老师来进行有针对性的指导和培训，组织学生干部开展活动，确定每次活动开展的目标，制定相关的文件来指导活动的开展，制定严格的组织制度来确保活动顺利进行。
很多高职院校没有本科院校办学时间悠久，基础设施建设较少，用于开展校园文体活动的场地还不能满足学生的需求，尤其普遍缺少音乐器材室、体育竞技场、大型活动室等场地。另一方面，高职院校由于偏向教学型的思想观念，学校对于社团和文体活动的经费投入较少，活动缺乏必要的物质保障。 （三）学生参与不广泛
当前，高职院校举办校园文体活动存在的一个突出问题就是，学生参与程度较低，活动通常都是以学生干部为参与主体，普通学生参与较少。迫于教师或学院领导的压力，经常会出现某位特长学生参加了多项活动，而普通同学没有机会展现自我，这种现象一方面压榨了特长学生的劳动力，另一方面削弱了学生参与校园文体活动的广泛性，局限了校园文体活动对广大学生的影响力。
（四）缺少主旋律作品
很多高职院校近几年来开展了很多活动，譬如书法展、简历展、乒乓球赛等活动，从活动的主流性和广泛性角度来看，这些节目过分平淡，无法吸引学生的注意力。譬如学校举办的乒乓球赛，正是由于乒乓球在我国的普及程度太高，人人都会打，没有人愿意去研究技术水平，没有人愿意去参加比赛，它体现不了对抗性，体现不了年轻人的活力与力量，无法吸引众人的目光，所以每次参加乒乓球比赛的人数都寥寥无几。反观一些本科院校举办的篮球赛和足球赛，规模盛大，吸引了学校内众人的目光。因此正是由于缺少大型的、主流的、主旋律的活动作品，导致活动的开展缺少关注。
四、校园文体活动对学生树立正确学习生活作风提升的有效途径
关于校园文体活动对学生树立正确学习生活作风提升的有效途径研究，调研了一组数据，其中常州某大学开展各类社团文体活动50余项，包含歌手大赛、朗诵大赛、模特大赛、篮球赛、足球赛、网球赛等各类活动，学生问卷调查契合度为95%，新生发生口角争执等扰乱校园秩序事件8件;我学院开展各类社团文体活动10余项，包含乒乓球赛、羽毛球赛等活动，学生问卷调查契合度为60%，新生发生口角争执等扰乱校园秩序事件28件。由此可见，校园文体活动的数量和契合度两项因素是帮助学生树立正确学习生活作风的关键因素。男学生需要足球赛、篮球赛、网球赛这类竞技程度高的主流运动比赛来展现自己，挖掘个人和集体荣誉感，而缺少这类主流运动的男学生们，内心会变得压抑，从而导致其精力过多集中在与其他学生日常生活的矛盾中，形成恶性循环。女学生需要展现自己青春美的各类活动，如果缺少此类活动，女学生的内心会容易产生失落、孤独等情绪，从而导致其精力过多集中在与其他女生日常发生的各类鸡毛蒜皮小事中，积少成多，也会形成恶性循环。因此建议从以下四个方面进行校园文体活动的内在核心点的提升，从而达到校园文体活动的数量、质量、学生契合度等关键方面提升，最终帮助高职学生树立正确学习生活作风。
（一）转变思想观念，重视校园文体活动，创新校园文体活动形式
高校文体活动、社团活动是校园文化建设的重要组成部分，是第二课堂社会实践的广阔平台，更是“实践育人”的重要载体。高职院校的“以教学为中心”观念没有错，但不能矫枉过正，高校要充分发挥文体活动这第二课堂的作用，才能使学生的思想、技能、职业素养更贴近社会的用人要求，这是提升高职院校人才培养质量的重要途径。同时，加强校园文化与社会文化相结合。校园文体活动不能仅仅局限于校园内部的舒适区，也要适时与社会联系起来，了解与掌握社会最新的科技与动向，增强文体活动的感染力，借助社会力量，创新开辟文体活动的新模式，使校园文体活动既能和社会融合，又有校园特色。
（二）加强专业指导，健全校园文体活动开展制度
专业指导老师在学生文体活动当中起着技术支持和精神支柱的重要地位，只有在专业老师的指导下校园文体活动的质量和层次才能更上一个台阶，才有利于其更好地发挥育人功能。在專业老师的指导下，结合学生的专业知识进行拓展，结合学校的总体育人目标开展活动，使得活动更加丰富多彩，更有意义。同时文体活动的开展应是契合时代发展需要，贴近社会需求，贴近学校的育人目标。高职院校文体活动的开展需要结合专业背景和育人目标，有专业老师作支撑，健全制度，才能更好地发挥育人功能，做好职业类院校的教育工作。
（三）重视队伍建设，加强校园文体活动的骨干培养
建设一支热爱学生、愿意为学生付出、有一定文体活动组织能力的骨干队伍，是高职院校文化育人的重要环节。“发动群众基础，广泛实践育人、经常活动培养，提高整体水平”是骨干培养的中心环节。学校各级领导要高度重视文体骨干队伍建设，努力打造一支政治强、业务精、干劲足、作风正的文体骨干队伍。具体培养方案可以概述为三点，第一，以老带新、重视新人。要给新人创造良好的工作环境，调动他们的工作积极性，及时帮助解决他们工作和生活上遇到的困难，使新人在最短的时间内适应工作强度。第二，集中培训、提高素质。要定期组织骨干培训交流，提高筹划组织、设计编排等方面的能力，使每位骨干都在文体活动中独当一面。第三，健全制度、适当激励。要建立有效的惩奖机制，制定合理的人才晋升方案，公正公平公开的执行考核制度，通过适当的激励措施来鼓励骨干教师，不断激发他们的积极性。第四，身份优化，稳定当先。当前，由于政策的原因，很多高校教师和骨干教师的身份是人事代理，并不是事业编制，这在一定程度上影响了骨干队伍的稳定性，教育质量也相对下降，要优化那些与学生直接进行思想碰撞教师的身份，编人事业编制。万事稳字当先，保持文体骨干队伍的长期稳定，才能发挥其最大的育人效果。
（四）弘扬主旋律，增强文体活动的思想性和艺术性
校园文体活动要突出主旋律。在策划组织文体活动时，既要体现文体活动的竞争性与丰富性，更要突出主旋律，形成良好的意识形态。校园文体活动还要与学生需求同步，现在的学生思维活跃，兴趣广泛，文化倾向多元，文体活动开展前要做调查问卷，摸排学生的兴趣集中点，要对他们的兴趣爱好和需求有准确把握，找到学生喜爱的活动主题和形式，以期达到最佳的活动效果。
具体而言，一是要积极开发富有特色的大型主旋律作品，近些年高职院校开展的迎新晚会、中秋晚会、校园歌手大赛等校园文化活动，让学生有一种过节日的感受，有一种期盼感，活动取得了积极的效果;二是要创新校园文体活动的形式，吸引广大学生的注意力，降低活动参与的门槛，达到广大学生自愿参加活动的效果;三是要大力组织和发展体育社团的活动，尤其是对于世界主流体育运动的活动开展，包括篮球赛、足球赛、网球赛、环湖自行车比赛、卡丁车比赛等等，充分调动学生的积极性，打消学生的各类不健康的注意力。世界主流运动具有本身的体育魅力，能锻炼学生的意志力和团队精神，是非常有益的体育运动;四是要加强文体活动和党团组织的关联性，充分利用和结合校文体社团组织和党团组织来共同开展活动。在党日活动时间，组织学生参观爱国主义教育基地和反腐倡廉教育基地，平时多邀请著名思想政治学者上党课，提升广大学生的政治素养。要使团委和学生会联合开展活动，达到一加一大于二的效果。五是要发挥校园文体活动的职业育人特性，高职院校人才培养的目标是为国家和社会培养素质更好、数量更多的职业和技能型人才。高职院校文体活动的开展要发挥职业育人的特性，活动中要加入更多的企业运营的元素，通过职业这一特性来吸引学生参加活动，使学生的思想、技能、职业素养更贴近企业的用人要求。
五、结论
研究发现校园文体活动的开展数量、质量、学生契合度与高职学生树立正确学习生活作风有着密切的关联度，所以我们要充分发挥校园文体活动对高职学生树立正确学习生活作风的作用。我们要按照上述的指导方法，正确开展好校园文体活动。但文体活动毕竟不能等同于思想政治教育，在开展文体活动时，既要防止过分夸大文体活动的思想教育功能，也要防止单纯追求感官上愉悦的倾向，这样才能使校园文体活动更健康、更持久地开展下去，也能真正意义上从这个角度实现立德树人的根本任务。