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当前，物理新课程教学中存在重探究性学习、轻接受性学习，重学习的形式展现、轻学习的实际收效，重多媒体教学手段的运用、轻板书板画的功能．重激励性评价、轻发展性评价的现象。本文从新课程的要义出发，对此“四重四轻”问题进行了深入的分析。
对物理新课程实施过程中几个常见问题的剖析
【摘 要】
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当前，物理新课程教学中存在重探究性学习、轻接受性学习，重学习的形式展现、轻学习的实际收效，重多媒体教学手段的运用、轻板书板画的功能．重激励性评价、轻发展性评价的现象。本
【机 构】
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江苏如皋市石庄高级中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年10期
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