好几年没有正式家访了，因为我们的家长会开得比较频繁，经常跟家长接触，所以觉得就没有家访的必要了，但最近的一次考试，笔者班的成绩不容乐观，笔者决定走访一下家长，鼓励一下学生，来调动他们学习的积极性。
　　真是不访不知道，一访吓一跳。笔者住的地方离凤凰湖小区比较近，所以决定先访这里的家长，这里住的大多是外地的孩子，因为这个楼区比较繁华，笔者认为能在这个小区居住的学生家庭条件应该是比较优越的，但真正感到震惊的是物质条件相当富足的孩子的生活并不都如想象中的幸福。
　　这天放学后一共走访了三个家庭，其中有两个孩子都是单亲，有一个是留守孩子，这是之前所不知道的，学期初统计过学生的基本情况，每条信息都很具体，没想到他们居然都没有说实话，没有一个孩子说自己是单亲家庭，这一点笔者能理解，孩子大了，都有自尊心，他们也不希望自己跟别的孩子的家庭不一样。最不能理解的是这三个孩子都是跟着爷爷奶奶一起生活，老人的精力和教育方式都跟不上我们教育的节奏。
　　首先走访的是王浩家，王浩的爷爷奶奶已经70多岁了，身体不好，自己都照顾不了自己，还要照顾这个淘气的孙子，王浩的父母都在外地做买卖，他奶奶说的话真让我感到心酸：“以前他不听话，我会使劲打他，那时还管用，可现在我们都老了，打也打不动了，我们打他他还会还手，真的没有办法了。”
　　张朋是自己住，他家跟奶奶家在一个小区，他在奶奶家吃完饭后回自己家住，爸爸妈妈离婚后他跟爸爸一起生活，爸爸是船员，常年不在家，他就自由散漫惯了，会通宵达旦无拘无束地看电视，他穿的衣服也是脏兮兮的，耳后脖子上都是一层厚厚的灰，对于老人，我们没有理由要求她能为孩子去做什么，在生活上张明都是如此的糟糕，更何况是学习。
　　最让笔者感到寒心的是对童杰的家访，他是跟姥爷一起生活的，平常他在同学面前很好表现，他经常会在同学面前显摆他家的优越条件：他家住的是豪华别墅，父母都是开公司的，月收入好几万，这次家访让我认识到他的虚荣心有多强：实际上他家住在五十几平方米的阁楼上，家里生活很简朴，但收拾得井井有条。从跟他姥爷的谈话中得知，他生下两个月时父母就离婚了，母亲再婚，他一直住在姥姥家，现在姥姥又得了癌症回老家东北治病了，现在只留下童杰跟姥爷一起生活了，最近他总是撒谎、打仗、骗同学的钱，班上违反纪律的事都能涉及到他。
　　一个聪明可爱的现在竟然变成这样，让笔者感到痛心的不是他生活条件的艰苦，也不是他学习的落后而是他心理上的不健康。其实，这些有问题背景的孩子并不是天生就是那样的，而是被他和他所不能控制的环境造成的，而在平常的教学中，这些学生往往都是被我们忽视的、处于社会边缘的人。作为教师，我们平常所面对的是他们掩饰后的假象，为了虚荣，他们首先学会了撒谎，在没有正确的家庭教育的环境下，他们从网络上或社会上学到了很多恶习，当老师发现了问题又不真正了解事情的真相时往往会采取简单粗暴的批评教育，这样又会让他们产生自卑的心理、逆反报复的心理，学会顶撞老师、跟同学打仗等不好的行为。也有个别的同学则宁愿保持沉默，把自己的恐惧掩藏起来，因为在这个世界里，他们缺少父爱或母爱，他们感到无力。
　　这次家访对学生的情况有了一个真实的理解，慢慢地改变了笔者的教学。作为一个有着二十年教龄的班主任，以往认为教学质量是衡量一个教师的最高标准，要想对得起学生家长，首先应该把学生的成绩提上去，经过这次家访，笔者认为比成绩更重要的是学生的心理健康，要多去关注这些有问题背景的学生，让他们不在心存恐惧，多给他们表达的机会，让他们发出内心的声音，多给他们自信，这样的孩子在班上违反了纪律，我们不应一味地批评、指责、埋怨，而是要俯下身来倾听和理解他们！？笸（作者单位：山东省荣成市第二十三中学）