【摘 要】
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运用教学实验法、数理统计法等分析翻转课堂对高校学生体质健康成绩的作用，研究发现，翻转课堂对学生的体质健康成绩有显著的促进作用，经过为期一年的干预，学生的体测成绩均有一定程度的提高，尤其对高校学生耐力和力量项目成绩提升更加明显。翻转课程可以加深学生对运动技术的理解，学生可以随时跟练，为学生的薄弱项目提供多元化的锻炼方法，提高学生体育锻炼的自主性。小组翻转课堂模式可以促进学生之间的合作探究，进而形成互
【基金项目】
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江西省基础教育课题研究，立项编号：GQCTY2019-962；
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运用教学实验法、数理统计法等分析翻转课堂对高校学生体质健康成绩的作用，研究发现，翻转课堂对学生的体质健康成绩有显著的促进作用，经过为期一年的干预，学生的体测成绩均有一定程度的提高，尤其对高校学生耐力和力量项目成绩提升更加明显。翻转课程可以加深学生对运动技术的理解，学生可以随时跟练，为学生的薄弱项目提供多元化的锻炼方法，提高学生体育锻炼的自主性。小组翻转课堂模式可以促进学生之间的合作探究，进而形成互相监督、同伴互助的锻炼氛围。通过翻转课堂对高中生体质健康成绩的干预，学生逐步掌握体质健康项目的锻炼方法和练习技巧，学生能按时完成每日既定的锻炼任务，有利于学生形成健康的生活方式。
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