论文部分内容阅读
摘 要：在市场经济的高速发展中，高校大学生的思想道德和价值观念受到了一定的冲击和影响。为了提升现代大学生的整体素质，必须要加强高校传统文化教育，继承弘扬传统文化中的爱国主义精神和社会责任感、礼仪文化、治学方法与态度，自强不息的精神、和睦共处的意识。为了提高教育的效果，应当提高教师的自身素质，对课程进行优化调整，加强人文环境的熏陶。
关键词：传统文化；人文素质；教育
中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）08-0249-01
由于市场经济迅猛发展与社会的快速进步，我们国家的社会组织结构发生了重大变化，这为高等院校学生的道德品质建设奠定了良好的物质基础以及相应的教育资源。然而在社会主义市场经济的高速发展进程中产生的不利因素，使得高等院校学生思想道德以及价值观念出现了严重的扭曲，指引教育现代大学生建立正确的价值观、人生观和世界观更为困难。因此，我们要对大学生强化传统文化的教育，就是要通过采取切实可行的教育方法，使学生能够充分汲取传统文化的精华。这对于有效提升高等院校学生的整体素质意义重大。
一、高校传统文化教育的内容组成
（一）加强爱国教育与增强社会责任感的教育。热爱祖国和强烈的社会责任感是我们国家传统文化的精髓，它的内容十分丰富，比如将爱国与忠君有机结合的意识形态，把个人前途与国家、民族命运紧密相连，个人前途服从于国家、民族命运的高尚情操，对国家、民族的归属感以及认同感等。坚持国家统一与民族团结，反抗外民族的压迫与侵略，开创中华文明、建设祖国大好河山都是传统爱国的集中体现。
（二）学习传统文化的礼仪。我国素有礼仪之邦的美称，传统文化对于礼仪的论述极为精辟并富含哲理。《晏子春秋》有言：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也”。孔子曰：“克己复礼为仁”，荀子曰：“礼者，养也”，《礼记》中“人有礼则安，无礼则危”，礼仪是每个人的内在修养的外部表现，能够体现一个国家、民族、地区的文明发展、社会以及文化风俗。它对我们的日常活动加以规范，以确保社会秩序的有序、平稳、健康，让人们和谐共处。学习我国传统文化中礼仪的相关知识，能够有效提升学生的礼仪修养。
（三）继承传统文化中的治学方法与态度。我们国家的大学问家数不胜数，这些人的治学方法与态度能够有效改进当今学生的学习效果。古人的经验告诉人们学习应该有志向，“立志是成功的杠杆，是事业的脊梁”，“世上无难事，只要肯登攀”不应该满足于现状，“志当存高远”。应该珍惜每一寸光阴，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，应该明白“怠惰，一切都难办，勤奋，凡事皆顺利”的道理。应该有超强的恒心与毅力，懂得“坚毅战胜强力”、“只要功夫深，铁杵磨成针”。要有勤奋好学，谦虚谨慎的态度，努力做到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“三人行，必有我师”等，最后，对于学到的理论知识积极实践，“有知识的认不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜”。
（四）学习厚德载物、自强不息的根本精神。这是中华传统文化的宝贵的精神财富与精华。它充分展现了一个人的优良品质，将刚毅与柔和两种不一样的特质汇集一身。它还是一个民族难能可贵的精神，它反映了我们中华民族的奋发图强、包容万物的伟大胸襟。自强不息能够不断提升自我，包容万物能够与人为善。这种奋发图强争创一流的精神，影响了不同时代的中国人，促进了中国社会和文化的不断发展与进步。
（五）继承传统文化中和睦共处的意识。从上个世纪60年代到70 年代，人们愈来愈意识到人与自然和谐共处的意义，各个国家的政府陆续推出了可持续的发展观。人与自然环境的和谐是我国传统文化所追求一个境界，我国传统文化十分注重天人合一，崇尚人道和天道和谐统一。利用学习传统文化，能够使得学生确立人与大自然、社会和谐共处的理念，尊重并爱护大自然，进而保护自然资源，进一步培育学生开创人类美好生活空间而奋斗的意识。
二、对高等职业院校学生实施优秀传统文化教育的路径
（一）提升老师自身的人文素质。老师和学生接触非常频繁，老师言谈举止将会会学生产生很大的影响。我们国家的著名教育家孙敬修曾说：“教师的职责是传道、授业、解惑，为师者要有知识，为表者要有美德，这样才能为人师表”。可见在某种意义上而言，老师自身的人文素质的好坏，对学生的人文素养的教育非常关键。学生在学习我国的优秀传统文化过程中需要得到老师的帮助与指引。老师的行为举止和治学态度不光对学生有影响，甚至可能透过学生直接或者间接地影响到他们的家庭、社区，进而影响到社会。老师不但应该作为学生的榜样，也应该作为社会的榜样。所以，老师应该不断加强学习，努力提升自身的人文素质。
（二）对课程进行优化。第一，将大学语文这门课程纳入到高校的必修课体系中。这样的话，将使得高校学生的知识结构更为科学合理，还将让传统文化的教育作为高校的一个稳定的载体，使得学生能够充分地了解并学习我国优秀的传统文化。第二，应该利用设立和我们国家传统文化有关的选修课程以便提高他们的人文素养，进一步提高他们的综合素质。比如中国文化通论、中国文学、古代汉语等课目。合理设置人文课程，特别是传统文化课的分量。把它和其余必修课程摆在一样关键的位置，确定合理的学分，使其贯穿于我国高校培养人才的全过程。
（三）加强人文环境的熏陶。人文环境是提升高校大学生人文素质的有效途径，主要包括了学校的校训、校歌、主要校园景观设计、教学楼和道路的命名等等。要在人文环境中融入传统文化的内涵和精髓，让学生无时无刻都能感受到传统文化的感召，从而在潜移默化中影响学生的言行举止。学校还要组织对传统文化有兴趣的学生成立社团，开展更为深入的研究，举办形式多样的宣传教育活动。
作者单位：上海电力学院
参考文献：
[1]王强.中国传统文化与当代大学生思想道德教育[J].西华大学学报.2006,4:110-112.
[2]于丹.论语心得[M].北京:中华书局,2007.
[3]李振纲.中国古代哲学史论[M].北京:中国社会科学出版社,2004
关键词：传统文化；人文素质；教育
中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）08-0249-01
由于市场经济迅猛发展与社会的快速进步，我们国家的社会组织结构发生了重大变化，这为高等院校学生的道德品质建设奠定了良好的物质基础以及相应的教育资源。然而在社会主义市场经济的高速发展进程中产生的不利因素，使得高等院校学生思想道德以及价值观念出现了严重的扭曲，指引教育现代大学生建立正确的价值观、人生观和世界观更为困难。因此，我们要对大学生强化传统文化的教育，就是要通过采取切实可行的教育方法，使学生能够充分汲取传统文化的精华。这对于有效提升高等院校学生的整体素质意义重大。
一、高校传统文化教育的内容组成
（一）加强爱国教育与增强社会责任感的教育。热爱祖国和强烈的社会责任感是我们国家传统文化的精髓，它的内容十分丰富，比如将爱国与忠君有机结合的意识形态，把个人前途与国家、民族命运紧密相连，个人前途服从于国家、民族命运的高尚情操，对国家、民族的归属感以及认同感等。坚持国家统一与民族团结，反抗外民族的压迫与侵略，开创中华文明、建设祖国大好河山都是传统爱国的集中体现。
（二）学习传统文化的礼仪。我国素有礼仪之邦的美称，传统文化对于礼仪的论述极为精辟并富含哲理。《晏子春秋》有言：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也”。孔子曰：“克己复礼为仁”，荀子曰：“礼者，养也”，《礼记》中“人有礼则安，无礼则危”，礼仪是每个人的内在修养的外部表现，能够体现一个国家、民族、地区的文明发展、社会以及文化风俗。它对我们的日常活动加以规范，以确保社会秩序的有序、平稳、健康，让人们和谐共处。学习我国传统文化中礼仪的相关知识，能够有效提升学生的礼仪修养。
（三）继承传统文化中的治学方法与态度。我们国家的大学问家数不胜数，这些人的治学方法与态度能够有效改进当今学生的学习效果。古人的经验告诉人们学习应该有志向，“立志是成功的杠杆，是事业的脊梁”，“世上无难事，只要肯登攀”不应该满足于现状，“志当存高远”。应该珍惜每一寸光阴，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，应该明白“怠惰，一切都难办，勤奋，凡事皆顺利”的道理。应该有超强的恒心与毅力，懂得“坚毅战胜强力”、“只要功夫深，铁杵磨成针”。要有勤奋好学，谦虚谨慎的态度，努力做到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“三人行，必有我师”等，最后，对于学到的理论知识积极实践，“有知识的认不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜”。
（四）学习厚德载物、自强不息的根本精神。这是中华传统文化的宝贵的精神财富与精华。它充分展现了一个人的优良品质，将刚毅与柔和两种不一样的特质汇集一身。它还是一个民族难能可贵的精神，它反映了我们中华民族的奋发图强、包容万物的伟大胸襟。自强不息能够不断提升自我，包容万物能够与人为善。这种奋发图强争创一流的精神，影响了不同时代的中国人，促进了中国社会和文化的不断发展与进步。
（五）继承传统文化中和睦共处的意识。从上个世纪60年代到70 年代，人们愈来愈意识到人与自然和谐共处的意义，各个国家的政府陆续推出了可持续的发展观。人与自然环境的和谐是我国传统文化所追求一个境界，我国传统文化十分注重天人合一，崇尚人道和天道和谐统一。利用学习传统文化，能够使得学生确立人与大自然、社会和谐共处的理念，尊重并爱护大自然，进而保护自然资源，进一步培育学生开创人类美好生活空间而奋斗的意识。
二、对高等职业院校学生实施优秀传统文化教育的路径
（一）提升老师自身的人文素质。老师和学生接触非常频繁，老师言谈举止将会会学生产生很大的影响。我们国家的著名教育家孙敬修曾说：“教师的职责是传道、授业、解惑，为师者要有知识，为表者要有美德，这样才能为人师表”。可见在某种意义上而言，老师自身的人文素质的好坏，对学生的人文素养的教育非常关键。学生在学习我国的优秀传统文化过程中需要得到老师的帮助与指引。老师的行为举止和治学态度不光对学生有影响，甚至可能透过学生直接或者间接地影响到他们的家庭、社区，进而影响到社会。老师不但应该作为学生的榜样，也应该作为社会的榜样。所以，老师应该不断加强学习，努力提升自身的人文素质。
（二）对课程进行优化。第一，将大学语文这门课程纳入到高校的必修课体系中。这样的话，将使得高校学生的知识结构更为科学合理，还将让传统文化的教育作为高校的一个稳定的载体，使得学生能够充分地了解并学习我国优秀的传统文化。第二，应该利用设立和我们国家传统文化有关的选修课程以便提高他们的人文素养，进一步提高他们的综合素质。比如中国文化通论、中国文学、古代汉语等课目。合理设置人文课程，特别是传统文化课的分量。把它和其余必修课程摆在一样关键的位置，确定合理的学分，使其贯穿于我国高校培养人才的全过程。
（三）加强人文环境的熏陶。人文环境是提升高校大学生人文素质的有效途径，主要包括了学校的校训、校歌、主要校园景观设计、教学楼和道路的命名等等。要在人文环境中融入传统文化的内涵和精髓，让学生无时无刻都能感受到传统文化的感召，从而在潜移默化中影响学生的言行举止。学校还要组织对传统文化有兴趣的学生成立社团，开展更为深入的研究，举办形式多样的宣传教育活动。
作者单位：上海电力学院
参考文献：
[1]王强.中国传统文化与当代大学生思想道德教育[J].西华大学学报.2006,4:110-112.
[2]于丹.论语心得[M].北京:中华书局,2007.
[3]李振纲.中国古代哲学史论[M].北京:中国社会科学出版社,2004