【摘 要】
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管理是一门学问,需要不断学习、积累、实践和创新。小学生较为贪玩、情感意识薄弱、思维能力亟待启蒙,此时班主任晓之以理、动之以情,看似能够做到管理与管控,实则收效甚微。
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管理是一门学问,需要不断学习、积累、实践和创新。小学生较为贪玩、情感意识薄弱、思维能力亟待启蒙,此时班主任晓之以理、动之以情,看似能够做到管理与管控,实则收效甚微。班级的管理应与学生的成长规律结合起来。学生随着学龄段的增长,他们的认识更加广阔,记忆的知识和获得的精神熏陶更加充沛,管理的方式也应不断的创新,拉近师生之间的距离,才能使班主任管理更加有效。
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