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从交际语境写作角度,通过设置真实情境、提供写作支架、丰富评价形式等举措二次开发教材写作资源,使其更符合“在真实的语言运用情境中”积极建构和运用祖国语言文字的课程性质.
教材写作课程资源的情境化开发
【摘 要】
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从交际语境写作角度,通过设置真实情境、提供写作支架、丰富评价形式等举措二次开发教材写作资源,使其更符合“在真实的语言运用情境中”积极建构和运用祖国语言文字的课程性质.
【机 构】
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平湖市东湖中学,浙江 嘉兴 314200
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年20期
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