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对小学生而言，口语交际能力是其必备的基本能力之一。所以，语文教师开展教学活动应迎合新课标的要求，注重培养小学生的倾听、表达能力，重新使小学语文课堂焕发生机。在分析小学语文学科特点的前提下，对如何开展口语交际教学提出几项合理性建议。以此减少传统教学模式残留下的弊端，提高小学语文“口语交际”教学水平。