【摘 要】
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大数据为统计学发展提供了新的平台,同时也为统计学专业的课程教学提出了新的挑战。本文首先分析了大数据赋予统计学专业人才新的要求,在此基础上探讨了本人在教学上的想法和
【基金项目】
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2015年,浙江省教改项目《以解决实际问题为主线的“概率统计”课程教学改革》(编号:kg2015595);2016年浙江省教改项目(项目编号:jg20160259);2014年温州大学瓯江学院教改项目(项目编:2014JG03)
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大数据为统计学发展提供了新的平台,同时也为统计学专业的课程教学提出了新的挑战。本文首先分析了大数据赋予统计学专业人才新的要求,在此基础上探讨了本人在教学上的想法和思考,认为应从问题驱动教学、加强实验教学、依托科技竞赛三方面入手,让学生真正理解统计思想,掌握统计计算与计算机编程能力,具备“用数据思考”的能力,让统计学真正成为推动大数据处理与分析的有力工具之一。
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