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走进作文教学课堂．看到的是教师们在不厌其烦地讲授写作技巧，但往往是教师理论雄厚、思路清晰，但学生提笔作文仍然无从下手、倍受煎熬。教师与学生成为一组可笑的矛盾：教的是“怎样写”，用的是“写什么”。其实，“写什么”远比“怎样写”更重要。
寻找日常生活的意义
【摘 要】
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走进作文教学课堂．看到的是教师们在不厌其烦地讲授写作技巧，但往往是教师理论雄厚、思路清晰，但学生提笔作文仍然无从下手、倍受煎熬。教师与学生成为一组可笑的矛盾：教的是“怎
【机 构】
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承德师专附中
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年8期
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