发源于美国的STEM教育在近20年掀起了全球教育改革的浪潮。国内外教育研究者、教育政策与课程开发等专家和一线教育工作者纷纷开展了STEM教育理论与实践的各种探索。随着STEM教育的开展,对学生在STEM项目的学习和教师的教学如何有效地进行评估成为难题,评估研究也成为近来年教育工作者们关注的重点。该文就STEM教育评估设计汇总了2004年以来有案例研究的文献并进行整理。通过分析,发现近5年来的相关研究数量增长迅速,国内外文献对STEM教育领域评估设计的探究是多元而非单一的,主要集中在对学生学习成果的评估。评估设计上应注意完备详实且自成体系,评估方式结合传统和表现型评估,并结合形成性和总结性评估。透过该文的综述分析希冀给国内教育者提供在STEM课程与项目的评估设计上参考借鉴。