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摘 要：九年级化学对于学生未来的化学课程学习来说非常的重要，其中化学用语在化学课程的学习来说非常的重要，是化学课程学习当中非常重要的一个基础知识，教师在授课的时候应该根据学生学习的实际情况进行化学课程的教学设计，在课堂教学的时候有效地引导学生深入的了解和掌握化学用语的相关知识，为未来化学的学习奠定良好的基础。
关键词：九年级;化学用语;有效教学方法
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0129-02
Analysis on Effective Teaching Methods of Chemistry Terms in Grade Nine
DING Youcheng （Heping Middle School，Yuzhong County，Lanzhou City，Gansu Province，China）
【Abstract】Ninth grade chemistry is very important for students' future chemistry course study.Among them，chemistry terms are very important for the study of chemistry courses.It is a very important basic knowledge in the study of chemistry courses.Teachers should According to the actual situation of students' learning，the teaching design of chemistry courses is carried out，and the students are effectively guided to understand and master the relevant knowledge of chemistry terms in classroom teaching，laying a good foundation for future chemistry learning.
【Keywords】Ninth grade;Chemical terms;Effective teaching methods
在化学课程学习的过程中化学用语是最为基础的一个部分，对学生化学知识的学习有很大的帮助，所以在进行化学课程教学的时候教师应该注重化学用语的教学，科学合理的進行教学方案的设置和安排，在课堂上引导学生自主的进行探索学习，提升学生对于化学课程学习的积极性以及兴趣。学生的学习兴趣得到提升之后，教师再进行化学用语教学的时候教学效率和质量才能够得到更好地提升，为化学课程教学质量的提升奠定良好的基础。本文主要从当前九年级化学课程教学中存在的不足，化学课程当中化学用语的教学思路，化学用语有效教学策略等几个方面进行了分析和探索，进而最大化地达到提升化学用语的教学目的。
1.当前九年级化学课程教学中存在的不足
从当下九年级化学课程的教学可以看出，在化学课程教学的过程中不论是教师还是学生对于化学用语都不够重视，基本都是在学习知识点的时候结合教学，多数学生在化学课程学习结束之后都不清楚化学用语是什么。对于化学用语的重要性不是特别的了解，所以从考试或者是进行化学相关知识表达的时候可以看出，学生对于化学用语的掌握不够深入，导致在进行化学课程学习的时候学生的学习效率和质量一直得不到提升，学生的学习兴趣也不是特别的高，因为对化学用语学习不够重视所以化学用语的学习效率一直得不到提升，这对于化学课程的教学质量的提升造成了一定的影响。
2.化学课程当中化学用语的教学思路
在进行九年级化学课程教学的时候可以根据实际情况，以及教材内容适当的将其分为不同的阶段，在不同的阶段开展教学活动的时候可以合理的进行教学方案的安排。初步的开展化学课程教学的时候可以将其分为记忆阶段，主要是对一些化学元素、化学用语等进行记忆，为后期的学习奠定基础，这个阶段的学习对于学生后期的化学课程的学习是非常重要的，所以教师在授课的时候应该重视起来，引导学生加强记忆。深入地理解阶段学习的时候，教师应该根据学生的学习情况采用合理的方法，在课堂上引导学生进行探究学习，尤其是一些实验课程的学习，需要学生能够对实验原理进行深入地学习与理解，才能够在做实验或者是习题练习的时候准确地进行。化学课程的学习主要是要学生对于相关知识进行理解，将一些化学物质的特性进行深入地理解掌握，学生在后期的学习当中才能够更加高效地完成学习。因此，理解阶段的学习是非常重要的，教师应该重视起来，在实际的教学当中根据实际的教学需求合理的选择一些例子，帮助学生进行理解。应用阶段，主要就是对化学用语的应用，所以教师授课的时候应该重视学生对于所学知识的应用，化学用语的学习最为重要的就是在化学课程学习过程中的应用，并不是单纯地进行用语的学习而已。应用阶段的学习教师应该重视起来，加大教学力度对教材内容进行巩固，提升学生的应用能力。
3.化学用语的有效教学策略
（1）将重难点进行划分教学
教师在进行化学课程授课的时候，首先应该对教材内容进行分析，根据不同的知识点选取不同的教学方式，在课堂上引导学生进行深入的学习，这样学习起来学生也更加容易接受，一下子为学生传授太多的知识内容，学生理解起来会非常的困难，对学生学习兴趣的培养会非常的不利。适当的将重点知识进行划分能够有效地提升学生的学习兴趣，不会让学生在初步学习的时候就感觉化学知识的学习非常的困难，特别是一些比较难的知识点，教师可以适当的进行划分，根据学生对于知识的接受能力合理的安排教学，化学课程的教学效率也会得到提升。例如，教师在进行九年级化学上册课题二当中《分子与原子》教学的时候，可以适当的将其进行划分，先进行原子的结构教学，让学生清楚的掌握原子的相关知识点之后，再进行分子相关知识点的教学，学生的学习兴趣也能够得到提升，同时这样进行化学课程的教学，学生也更容易接受课堂所授知识，教学效率也能够得到提升。对化学课程的进一步开展有很大的帮助，九年级的化学课程是学生初步进行化学课程的学习，所教师应该根据实际情况科学的进行教学方式的创新，最大程度上培养学生对化学课程学习的兴趣，进而达到提升教学效率的目的。 （2）运用趣味化的教学方式进行化学用语的教学
从当前化学课程的教学可以看出，大多数教师采用的都是传统的教学方式，使得化学课程的教学效率一直得不到提升，学生的学习兴趣以及积极性也受到了很大的打击，所以教师在进行教学的时候可以根据实际情况合理的选择教学方法，以培养学生的学习兴趣，使得课堂学习氛围更加的活跃，使学生愿意投入到化学课堂的学习当中。趣味化的教学对于提升教学效率以及质量有很大的影响，化学用语在化学课程的学习当中非常的重要，所以教师在进行教学的时候应该根据实际的教学需求适当的进行教学方式的优化，提高化学课程的教学效率，有效地培养学生的积极性，九年级化学课程的学习对于提升学生未来化学课程的学习有很大的帮助，因此更应该重视化学用语的教学质量的提升。比如，教师在进行九年级化学上册第一单元教学的时候，可以选择一些更加适合当前学生学习需求的一些教学方式，这样在课堂教学的时候能够吸引学生的注意力，学生也更加愿意投入到化学课程的学习中，趣味性的教学方式对培养学生的学习兴趣有很大的影响，学生能够更深刻的感受到化学课程学习的乐趣，愿意深入的学习化学课程当中的知识。
（3）进行练习记忆
要想让学生更加深入的理解和掌握化学用语，应该不断的进行练习，在练习的过程中加深印象，化学用语的学习相对来说就比较枯燥，学生在学习的时候兴趣不是特别的高，教师在授课的过程中应该加大练习力度，让学生在课堂上及时的进行练习，对存在问题及时地进行更正，提高学生化学用语应用的准确性。化学用语在化学课程的学习当中非常的重要，所以教师应该更加的重视化学用语的教学质量的提升。加大练习力度在不断地实践中提升学习的质量，这样学生在后期化学课程学习的时候会感觉非常的容易，不会觉得化学课程的学习特别的吃力，学习兴趣得不到提升。例如，教师在进行九年级化学上册第三单元自然界的教学的时候可以根据实际情况选择合理的案例进行教学，并且在课堂上引导学生进行不断的练习，教师在学生练习的时候及时地指出学生的不足并作出改正，使得学生在进行化学用语应用的时候更加的准确，为学生未来的学习奠定良好的基础。通过不断的练习能够有效地加深学生的印象，帮助学生进行化学用语的记忆，学生也会感觉到化学课程学习起来不是特别的困难，学习效率得到提升。
（4）在不断地练习中培养学生对于化学用语的应用能力
教师在进行化学课程授课的时候可以选择相应的题型让学生进行练习，化学用语的学习效果会明显的得到提升，化学用语的学习主要就是要进行应用，所以学生应用能力的提升是非常重要的，教师需要加大学生化学用语的应用，这样对提升化学课程的教学效率有很大地帮助。
4.结束语
综上所述，从化学课程的教学来看，化学用语在学生进行化学课程学习的过程中有非常重要的作用促进学生化学课程学习质量的提升，当前大多学校教师在进行化学课程教学的时候只是注重知识点的教授，化学用语的教学重视程度不是特别的高，只是在教授知识点的时候带入教学而已，学生也没有深入的学习，导致许多学生在学习化学的时候在表达的过程中总是会出现很多不规范的表达，影响了学生化学课程学习质量的提升。所以在进行化学课程教学的时候可以根据实际教学过程中存在的不足，及时地进行教學方法的改变以及相关教学方案的制定，在课堂上引导学生深入地了解化学用语，帮助学生进一步的理解和学习化学知识点，同时教师应该注重学生个性特点的发展，合理的选择适宜的教学方法，进而提升化学课程教学的质量。同时教师应该重视化学用语在化学课程当中的重要性，在授课的时候重点进行讲解帮助学生深入的学习理解，要提升学生的化学课程的教学质量，首先应该加强化学用语的教学，让学生深入的学习，为后期化学知识点的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]尹雷.关于九年级化学用语有效教学方法的探讨[C].2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集，2019
[2]杨或.初中化学用语有效教学方法的探讨[J].读与写（教育教学刊），2018.v.15（06）：130+247
[3]黄波.关于化学用语有效教学方法的探讨[J].文渊（小学版），2019（05）：359
[4]公保才旦.初中化学专业用语有效教学方法探索[J].读天下（综合），2019（08）：54-54
[5]关艳秋.初中化学课堂有效教学方式的选择与运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（36）：77-59
[6]李荣华.探索初中化学中化学用语教学的有效策略[J].才智，2020（12）：7
关键词：九年级;化学用语;有效教学方法
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0129-02
Analysis on Effective Teaching Methods of Chemistry Terms in Grade Nine
DING Youcheng （Heping Middle School，Yuzhong County，Lanzhou City，Gansu Province，China）
【Abstract】Ninth grade chemistry is very important for students' future chemistry course study.Among them，chemistry terms are very important for the study of chemistry courses.It is a very important basic knowledge in the study of chemistry courses.Teachers should According to the actual situation of students' learning，the teaching design of chemistry courses is carried out，and the students are effectively guided to understand and master the relevant knowledge of chemistry terms in classroom teaching，laying a good foundation for future chemistry learning.
【Keywords】Ninth grade;Chemical terms;Effective teaching methods
在化学课程学习的过程中化学用语是最为基础的一个部分，对学生化学知识的学习有很大的帮助，所以在进行化学课程教学的时候教师应该注重化学用语的教学，科学合理的進行教学方案的设置和安排，在课堂上引导学生自主的进行探索学习，提升学生对于化学课程学习的积极性以及兴趣。学生的学习兴趣得到提升之后，教师再进行化学用语教学的时候教学效率和质量才能够得到更好地提升，为化学课程教学质量的提升奠定良好的基础。本文主要从当前九年级化学课程教学中存在的不足，化学课程当中化学用语的教学思路，化学用语有效教学策略等几个方面进行了分析和探索，进而最大化地达到提升化学用语的教学目的。
1.当前九年级化学课程教学中存在的不足
从当下九年级化学课程的教学可以看出，在化学课程教学的过程中不论是教师还是学生对于化学用语都不够重视，基本都是在学习知识点的时候结合教学，多数学生在化学课程学习结束之后都不清楚化学用语是什么。对于化学用语的重要性不是特别的了解，所以从考试或者是进行化学相关知识表达的时候可以看出，学生对于化学用语的掌握不够深入，导致在进行化学课程学习的时候学生的学习效率和质量一直得不到提升，学生的学习兴趣也不是特别的高，因为对化学用语学习不够重视所以化学用语的学习效率一直得不到提升，这对于化学课程的教学质量的提升造成了一定的影响。
2.化学课程当中化学用语的教学思路
在进行九年级化学课程教学的时候可以根据实际情况，以及教材内容适当的将其分为不同的阶段，在不同的阶段开展教学活动的时候可以合理的进行教学方案的安排。初步的开展化学课程教学的时候可以将其分为记忆阶段，主要是对一些化学元素、化学用语等进行记忆，为后期的学习奠定基础，这个阶段的学习对于学生后期的化学课程的学习是非常重要的，所以教师在授课的时候应该重视起来，引导学生加强记忆。深入地理解阶段学习的时候，教师应该根据学生的学习情况采用合理的方法，在课堂上引导学生进行探究学习，尤其是一些实验课程的学习，需要学生能够对实验原理进行深入地学习与理解，才能够在做实验或者是习题练习的时候准确地进行。化学课程的学习主要是要学生对于相关知识进行理解，将一些化学物质的特性进行深入地理解掌握，学生在后期的学习当中才能够更加高效地完成学习。因此，理解阶段的学习是非常重要的，教师应该重视起来，在实际的教学当中根据实际的教学需求合理的选择一些例子，帮助学生进行理解。应用阶段，主要就是对化学用语的应用，所以教师授课的时候应该重视学生对于所学知识的应用，化学用语的学习最为重要的就是在化学课程学习过程中的应用，并不是单纯地进行用语的学习而已。应用阶段的学习教师应该重视起来，加大教学力度对教材内容进行巩固，提升学生的应用能力。
3.化学用语的有效教学策略
（1）将重难点进行划分教学
教师在进行化学课程授课的时候，首先应该对教材内容进行分析，根据不同的知识点选取不同的教学方式，在课堂上引导学生进行深入的学习，这样学习起来学生也更加容易接受，一下子为学生传授太多的知识内容，学生理解起来会非常的困难，对学生学习兴趣的培养会非常的不利。适当的将重点知识进行划分能够有效地提升学生的学习兴趣，不会让学生在初步学习的时候就感觉化学知识的学习非常的困难，特别是一些比较难的知识点，教师可以适当的进行划分，根据学生对于知识的接受能力合理的安排教学，化学课程的教学效率也会得到提升。例如，教师在进行九年级化学上册课题二当中《分子与原子》教学的时候，可以适当的将其进行划分，先进行原子的结构教学，让学生清楚的掌握原子的相关知识点之后，再进行分子相关知识点的教学，学生的学习兴趣也能够得到提升，同时这样进行化学课程的教学，学生也更容易接受课堂所授知识，教学效率也能够得到提升。对化学课程的进一步开展有很大的帮助，九年级的化学课程是学生初步进行化学课程的学习，所教师应该根据实际情况科学的进行教学方式的创新，最大程度上培养学生对化学课程学习的兴趣，进而达到提升教学效率的目的。 （2）运用趣味化的教学方式进行化学用语的教学
从当前化学课程的教学可以看出，大多数教师采用的都是传统的教学方式，使得化学课程的教学效率一直得不到提升，学生的学习兴趣以及积极性也受到了很大的打击，所以教师在进行教学的时候可以根据实际情况合理的选择教学方法，以培养学生的学习兴趣，使得课堂学习氛围更加的活跃，使学生愿意投入到化学课堂的学习当中。趣味化的教学对于提升教学效率以及质量有很大的影响，化学用语在化学课程的学习当中非常的重要，所以教师在进行教学的时候应该根据实际的教学需求适当的进行教学方式的优化，提高化学课程的教学效率，有效地培养学生的积极性，九年级化学课程的学习对于提升学生未来化学课程的学习有很大的帮助，因此更应该重视化学用语的教学质量的提升。比如，教师在进行九年级化学上册第一单元教学的时候，可以选择一些更加适合当前学生学习需求的一些教学方式，这样在课堂教学的时候能够吸引学生的注意力，学生也更加愿意投入到化学课程的学习中，趣味性的教学方式对培养学生的学习兴趣有很大的影响，学生能够更深刻的感受到化学课程学习的乐趣，愿意深入的学习化学课程当中的知识。
（3）进行练习记忆
要想让学生更加深入的理解和掌握化学用语，应该不断的进行练习，在练习的过程中加深印象，化学用语的学习相对来说就比较枯燥，学生在学习的时候兴趣不是特别的高，教师在授课的过程中应该加大练习力度，让学生在课堂上及时的进行练习，对存在问题及时地进行更正，提高学生化学用语应用的准确性。化学用语在化学课程的学习当中非常的重要，所以教师应该更加的重视化学用语的教学质量的提升。加大练习力度在不断地实践中提升学习的质量，这样学生在后期化学课程学习的时候会感觉非常的容易，不会觉得化学课程的学习特别的吃力，学习兴趣得不到提升。例如，教师在进行九年级化学上册第三单元自然界的教学的时候可以根据实际情况选择合理的案例进行教学，并且在课堂上引导学生进行不断的练习，教师在学生练习的时候及时地指出学生的不足并作出改正，使得学生在进行化学用语应用的时候更加的准确，为学生未来的学习奠定良好的基础。通过不断的练习能够有效地加深学生的印象，帮助学生进行化学用语的记忆，学生也会感觉到化学课程学习起来不是特别的困难，学习效率得到提升。
（4）在不断地练习中培养学生对于化学用语的应用能力
教师在进行化学课程授课的时候可以选择相应的题型让学生进行练习，化学用语的学习效果会明显的得到提升，化学用语的学习主要就是要进行应用，所以学生应用能力的提升是非常重要的，教师需要加大学生化学用语的应用，这样对提升化学课程的教学效率有很大地帮助。
4.结束语
综上所述，从化学课程的教学来看，化学用语在学生进行化学课程学习的过程中有非常重要的作用促进学生化学课程学习质量的提升，当前大多学校教师在进行化学课程教学的时候只是注重知识点的教授，化学用语的教学重视程度不是特别的高，只是在教授知识点的时候带入教学而已，学生也没有深入的学习，导致许多学生在学习化学的时候在表达的过程中总是会出现很多不规范的表达，影响了学生化学课程学习质量的提升。所以在进行化学课程教学的时候可以根据实际教学过程中存在的不足，及时地进行教學方法的改变以及相关教学方案的制定，在课堂上引导学生深入地了解化学用语，帮助学生进一步的理解和学习化学知识点，同时教师应该注重学生个性特点的发展，合理的选择适宜的教学方法，进而提升化学课程教学的质量。同时教师应该重视化学用语在化学课程当中的重要性，在授课的时候重点进行讲解帮助学生深入的学习理解，要提升学生的化学课程的教学质量，首先应该加强化学用语的教学，让学生深入的学习，为后期化学知识点的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]尹雷.关于九年级化学用语有效教学方法的探讨[C].2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集，2019
[2]杨或.初中化学用语有效教学方法的探讨[J].读与写（教育教学刊），2018.v.15（06）：130+247
[3]黄波.关于化学用语有效教学方法的探讨[J].文渊（小学版），2019（05）：359
[4]公保才旦.初中化学专业用语有效教学方法探索[J].读天下（综合），2019（08）：54-54
[5]关艳秋.初中化学课堂有效教学方式的选择与运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（36）：77-59
[6]李荣华.探索初中化学中化学用语教学的有效策略[J].才智，2020（12）：7