【摘要】思想道德是人的灵魂，而学校教育中的德育教育是塑造人灵魂的工作。本文结合笔者多年的思想道德教育工作实际，就如何对学生进行思想道德教育工作，构建学校育人机制进行了探讨。
　　【关键词】以德为先 “五育”并举育人机制
　　
　　一个人不成材只会害了自己，但若不成人，将会危害社会。当今社会现代网络传媒十分发达，学生由于受自身知识水平、生活经验等限制，对是非、美丑、善恶等观点或社会思潮的辨析缺乏理性认识，普遍存在以自我为中心、缺乏合作意识和吃苦耐劳精神、心理承受能力差等心理问题。
　　针对以上问题，学校教育应该坚持“以德为先、‘五育’并举”，坚持“管理育人、教书育人、环境育人、活动育人、服务育人”的整体德育理念。
　　一、构建德育网络，完善规章制度，做到管理育人
　　德育网络即学校、家庭、社会共同关注学生的道德教育。学校是德育工作的主阵地，班主任是德育工作的主力军，课堂是德育工作的主渠道，要把德育工作渗透到学校的每一项工作之中。
　　家庭是学生成长的第一课堂。学校要成立家长委员会，设立家长接待室，每日有专人值班。让家长了解学校发展，学生的思想，加强沟通。
　　社会是学生生活的大环境，社会教育是不容忽视的一个主要方面。为此，学校要聘请相关行业的专业工作者定期对学生进行法制安全教育，用身边的案例为同学们说法，使学生做到学法、知法、懂法、守法。
　　二、加强师德建设，提高教师素质，做到教书育人
　　抓好教学科研，在各学科中渗透思想教育。有的教师认为德育工作就是完成学校政教处的几个活动。我们要认识到校内外，无处不是德育教育的阵地，课内外无时不承担德育教育的责任。
　　加强德育科研，创新德育运行机制。对班主任的专业化进行规划与研究，努力把班主任培养成会领导班级德育工作、会协调各学科教学、会全面提高学生素质、会进行日常班级学生管理、会组织课外活动、会联系家庭、社会进行教育的合格班主任。把班主任培养成能出主意、会用干部、严慈相济、表扬与批评相结合，能用发展的观点去看待学生，讲究工作方法，善于调动个人与集体的专业化班主任。
　　三、创建优美校园，营造文化氛围，做到环境育人
　　校园环境不仅是育人的条件，同时也是育人的手段。校园环境分为自然环境和文化环境，要做到环境育人，首先要建设优美整洁的校园环境，草坪鲜花伴师生而息，香樟翠柏与楼舍相衬，实现“让每面墙壁都说话，让每个景点都育人”的目标；建立校园广播站，在学生中选出小播音员，班班通广播；固定宣传橱窗和活动宣传板的内容要定期更换。让学校每一个角落都是美丽的风景，每一道风景都蕴含着朴素的教育。
　　四、开辟第二课堂，开展系统活动，做到活动育人
　　一是把升国旗仪式作为开展经常性爱国主义教育的重要形式。认真落实升降国旗制度和国旗下的讲话制度。做到周周有小结，周周有主题。
　　二是要求学生做到“四个一”。观看一部爱国主义影片，读一本爱国主义书籍，讲一个爱国主义故事，唱一首爱国主义歌曲。
　　三是在国庆节来临时，各年级搞一次迎国庆征文比赛，以及迎国庆朗读比赛，大力弘扬民族精神教育。
　　四是结合学生中存在的问题，开展各种主题班会。结合自身、同学、班级、学校的实际情况让学生自己谈感想、谈体会，然后写一篇心得文章，并出一期专题板报，大力弘扬正确的荣辱观，使社会主义荣辱观在学生中扎根。
　　五是开展养成行为教育达标活动。以养成行为训练为本，以制度为纲，结合各种教育方法，使学生最终形成良好的行为习惯。
　　六是狠抓特色教育，适应各种学生发展。开展各种文娱活动、兴趣小组活动和社会实践、社会调查活动，这样既发挥了学生的潜能，又使学生的素质教育落到了实处。
　　五、强化服务意识，加强心理辅助，做到服务育人
　　在日常管理中，学校要求班主任对每位学生生活上的困难都要做到心中有数，如是否生病、饭菜票是否足够等，使每位学生都能感受到班主任的关心。对有问题的学生进行定期思想教育。要设立心理咨询室，开展心理健康教育讲座，不断地发现、查找并解决学生的心理问题，让学生身心全面发展。
　　总之，只有学校本着“成人第一，成材第二，全面发展，培养特长”的教育思想，坚持“以德为本，‘五育’并举”，构建学生思想政治工作长效机制，才能提高学生思想道德素质，促进德育工作和教育教学的发展。
　　
　　参考文献：
　　[1]次松.浅谈班主任工作总结[J].青年与社会(中外教育研究),2011.