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针对非电类的学生,教师在＂电工电子学＂教学中,可以通过与实验课程不同形式的课程设计来达到应用能力的培养的目的。为适应增加课程设计环节所需要的教学需要,合理微调教学总体设计。在课程设计中,要求题目丰富、完成形式多样、答辩与报告综合的考核评价。实践证明,这种课程设计不仅提高了学生的应用能力,并且激发了学生的学习兴趣。