【摘 要】
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对照《国际汉语教师标准(2012版)》,国际中文初级听力教学的专业见习在汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等方面存在诸多问题.专业见习在汉语国际教育专业人才培养中举足轻重,汉语国际教育专业发展任重道远.本文建议增加与留学生接触和交流的机会,系统地安排学生听课或参与授课,注重专业见习的指导、反馈与反思,从而更好地为国际中文教师培养提供可参考案例.
【机 构】
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浙江外国语学院国际学院;浙江外国语学院中国语言文化学院,浙江杭州310023
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对照《国际汉语教师标准(2012版)》,国际中文初级听力教学的专业见习在汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等方面存在诸多问题.专业见习在汉语国际教育专业人才培养中举足轻重,汉语国际教育专业发展任重道远.本文建议增加与留学生接触和交流的机会,系统地安排学生听课或参与授课,注重专业见习的指导、反馈与反思,从而更好地为国际中文教师培养提供可参考案例.
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