【摘 要】
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微课程具有主题相对集中、满足学生多元需求和学习灵活便捷等特点,对高校计算机基础课程教学具有推动作用.本文基于计算机基础课程教学课前、课堂和课后三个环节,引导学生课
【机 构】
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吉林司法警官职业学院,吉林长春,130000
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微课程具有主题相对集中、满足学生多元需求和学习灵活便捷等特点,对高校计算机基础课程教学具有推动作用.本文基于计算机基础课程教学课前、课堂和课后三个环节,引导学生课前借助微课程进行预习,课堂借助微课程突出课程教学重点,突破课程教学难点,课后借助微课程进行总结反思,并基于不同层级的学生设计拓展性微课程,全面提高高校计算机基础课程教学效率.
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