【摘 要】
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在教育4.0时代，如何培养大学生的公民技能成为教育改革的重点。而在线学习社区与大学生技能密切相关。因此，研究了在线学习社区和大学生公民态度、知识与技能的关系，以及学业坚毅和沉浸感在两者之间的促进作用。结果表明，在线学习社区对大学生公民态度、知识与技能有显著正向影响，坚毅在两者之间没有显著调节效应，而沉浸感在两者之间具有显著正向调节效果。这说明，在线学习社区需要积极体验的感知，才能充分的提高大学生公
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在教育4.0时代，如何培养大学生的公民技能成为教育改革的重点。而在线学习社区与大学生技能密切相关。因此，研究了在线学习社区和大学生公民态度、知识与技能的关系，以及学业坚毅和沉浸感在两者之间的促进作用。结果表明，在线学习社区对大学生公民态度、知识与技能有显著正向影响，坚毅在两者之间没有显著调节效应，而沉浸感在两者之间具有显著正向调节效果。这说明，在线学习社区需要积极体验的感知，才能充分的提高大学生公民态度、知识与技能。最后，建议在教育改革中，应重点对在线学习环境和公民技能进行管理。
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