随着新时代的到来，传统教育不断更新，逐渐形成现代教育的新特征。社会化产业的不断进步和新兴行业的不断出现，对劳动者的素质，特别是综合素质结构不断提出新的要求。因此，作为教育，首先是职业技术教育逐渐占有相当重要的地位，培养学生的综合素质和创业能力在教育过程占有重要比例，本文针对教育的现状和社会需求等方面，谈谈如何培养学生的创新能力和创业能力。
　　一、教育为真培养学生创新能力的必要性和紧迫性
　　长期以来，传统教育仅重视对学生知识的传授，忽视能力的培养，形成知识单一、能力短缺、素质不全面。学生走出社会适应不了当今社会生产的飞速发展的状况。严重阻碍社会生产力的发展；对学生个体来说具备必要的创新、创业能力和工作技能是现代在生产环境所必须的。随着产业结构的不断改变，新的行业不断产生，与教育的知识创新和技术创新是紧密相联系的，在这样的形势下，改变知识的馈乏与陈旧、繁琐的状况，促进教育为适应新的社会形势而体现现代教育特征，使新技术不断得以创造和应用。培养学生的创新能力，增强中华民族的创造力，非常必要。从目前科学与教育的发展趋势来看，也是非常必要和紧迫的。
　　二、如何培养职业学校学生的创新能力
　　面对职业学校的学生现状：基础知识和基本技能薄弱、刻苦钻研的精神不够、创新意识偏离正轨、接受必要的知识和能力的比例减小、群体向上的氛围不强等等，在现代教育中探索应对措施和教育的强化，笔者认为有以下一些方面，作为教育者是应该去重视和实践。
　　首先是重抓基础知识和基本技能的巩固和提高，根据学生的实际情况，不作简单的知识重复，选择巩固提高的角度。侧重于应用性的基础知识和基本技能，如果基础的知识和技能都很薄弱，则谈不上知识和技术的创新了。其次，利用职业教育的特点，精心设计一些实践活动和实验，培养学生刻苦钻研的习惯和精神，培养动手的能力，提高熟练程度。这上点尤其值得重视，如果没有实际的、熟练的操作能力，创新将会是空话。
　　有这样精神还不够。还需要培养学生强烈的探索欲望和兴趣，否则，发现不了新问题和新知识。关于这上点，可在创造强烈的个体、群体向上氛围的活动。如了解和学习名人名家的故事、成就和成功的过程等进行多方位培养个体和群体创新意识，启发创新智慧的萌芽。第三，尽量缩小基础知识的掌握、理解，同普通中学学生要求的差距，普通高中学生处理知识在技能上有全面性、系统性等特点，涉及的知识面较宽、处理问题紧随学生能力来发挥技巧。
　　与职高学生依能力、知识基础仅要求掌握知识要点去发挥的特点有区别。要使学生具备创新意识和思想，就不能落后于先进的科学知识和创造思维。因此，对职高学生的启发性侧重在掌握知识要点基础了挥技能技巧，再加上职业性，技能性的知识与之结合，把握培养基本能力的特点来启发学生的智慧，从而在不同方面培养学生的创新意识和能力，从而有效缩短其差距。
　　三、创新与创业相伴、创新与生产实际结合
　　历史性地说，传统教育与传统行业密不可分。随着社会生产力的发展，生产关系不断变化，原有行业不断改变，以至产生新的行业。教育要为社会生产服务，必然要适应新的生产关系，增加新的教育内容、形式等。在此过程中必然伴随教育的创新、技术的创新，也必然会有创新的培养和应用。创新本身需要基础的东西，更需要与行业结合起来发挥其创新的思想和技术，只有这样，才会使所创造的新思想、新技术得以实践和检验，才会有用武之地；实现社会和经济效益，体现自我价值、技术价值和社会价值。这才是发挥其创新能力的真缔所在。
　　培养学生创业与创新能力，还要注意方法与途径。在实现以上价值的指导思想下，与行业结合要注意采用正确的方法和途径，我们国家发明创造等创新能力在世界上虽不及欧美国家，排名虽不是前几位。但近年来创新成果令世人瞩目，还需要努力的就是将成果转化率低变高。导致成果转化率低的原因虽然是多方面的，但是有一个明显的事实摆在面前，即需要将新成果与相应的行业的实践结合，才能产生相应的效益。这是进行创新所追求的结果。因此，培养在校学生的创业能力与创新能力，尤其不能脱离实践方法的采取与途径选择。当然正确的实践方法与途径，要根据新科技的原理和行业的特点来确定，才能行之有效。
　　（陕西省洋县磨子桥镇中心小学）