论文部分内容阅读
摘要：高校舞蹈教学的价值在于传承悠久的舞蹈艺术，并且实现学生审美素养与艺术素养的明显提升。据此，高校舞蹈课堂教学对于中国民间优秀的舞蹈艺术能够进行有效的传承。在此前提下，高校必须明确舞蹈课堂教学与民间舞蹈艺术之间的关联性，进而运用适当的措施来传承我国民间舞蹈艺术。
关键词：中国民间舞蹈艺术;高校舞蹈课堂;传承研究
一、 引言
习近平主席提出的“文化自觉到文化自信”思想，为当代高校舞蹈课堂教学改革指明了方向。新时代高校舞蹈课堂教学必须成为传承中华民间舞蹈艺术的主体。高校舞蹈课堂应当渗透民间的传统舞蹈艺术，该措施有助民间舞蹈得以延续与传承，从而体现了舞蹈教学的宗旨与目标。据此，高校舞蹈教学应将中国民间舞蹈艺术贯穿其课堂中，通过融入与渗透民间舞蹈艺术来激发当代大学生学习舞蹈的热情，并创建良好的舞蹈课堂氛围。
二、 高校在舞蹈课堂中传承中国民间舞蹈艺术的必要性
首先是延续优秀的民间舞蹈艺术的需要。民间舞蹈艺术具有明显的区域性、时代性与民俗性特征，对其进行传承有助于延续优秀的民间艺术，从而达到了保存优秀民间舞蹈艺术的作用。在目前看来，各地针对传统民间舞蹈都表现为较高的重视度，因此亟待运用相应措施来保存并且延续民间舞蹈艺术，避免珍贵的民间舞蹈艺术流失。
其次是提升学生的艺术素养与人文素养的有效途径。当代大学生接触民间舞蹈艺术的根本目的在于提升其审美素养和人文素养，从而达到保护、传承、发展中华优秀舞蹈艺术、提升学生人文综合素养的目标。由此可见，高校舞蹈教学的根本思路应当在于提升学生素养，确保大学生都能拥有良好的舞蹈审美视角。从审美素养的角度来讲，传承民间舞蹈艺术也意味着对于传统艺术进行有效的保留，并且让大学生能够认识到民间舞蹈的独特艺术魅力，激发其探究民间舞蹈艺术的兴趣。
第三是传承、发展中华传统民间舞蹈艺术的时代需求。中国民间传统舞蹈蕴含浓厚的人文色彩以及舞蹈艺术魅力，但是对于当代大学生并未能呈现明显的吸引力。与民间的传统舞蹈进行对比，现代舞蹈艺术具有更加强烈的吸引效果，因而受到多数大学生的青睐。在此情形下，高校就需要将民间舞蹈全面渗透在当前的舞蹈教学中，通过民间传统舞蹈艺术的学习，扩展大学生的舞蹈艺术视野。
三、 传承民间舞蹈艺术的具体措施
我国民间舞蹈蕴含着深厚的传统民俗文明。民间舞蹈艺术涵盖了该民族的民俗风情与时代特征等要素。由此高校对民间舞蹈艺术若能做到有效传承，则可以深化大学生对中国民间舞蹈艺术的认识，从而达到提升艺术素质与人文综合素养的舞蹈教育目标。民间舞蹈艺术作为舞蹈艺术领域的珍贵宝藏，其中蕴含了悠久的民俗文化与当地文明，因此高校应当将民间舞蹈文化引进舞蹈课堂教学并在课堂教学实践中，通过以下措施传承中国民间舞蹈艺术。
（一） 在舞蹈课堂中全面渗透民间舞蹈艺术
民间舞蹈艺术之所以具有独特的舞蹈艺术魅力，其根源应当在于当地民众在舞蹈创作中渗透了情感与智慧。因此对于高校舞蹈课堂来讲，教师需要做到在教学内容上适当融入中国民间舞蹈艺术，运用潜移默化的方式来感染学生。借助课堂教学，学生就能亲身感受民间舞蹈的魅力，体验舞蹈所蕴含的深厚人文情感，并逐渐喜欢上这些民间舞蹈艺术，主动成为传承民间舞蹈艺术的生力军。
（二） 运用信息化手段辅助舞蹈课堂教学
在舞蹈课堂上，教师如果仅限于讲授舞蹈动作要领，然后让学生跟随教师演练舞蹈动作，很难激发起学生探索、传承、发展民间舞蹈艺术的强烈兴趣。与传统的舞蹈课堂教学方式相比，将信息化手段运用于辅助高校舞蹈教学具有更加明显的课堂效果。这是由于，信息化手段可以消除舞蹈课的乏味气氛，通过创建音乐与舞蹈视频融合的优美场景来吸引学生，能够让学生主动参与学习民间舞蹈艺术并自觉学习其民间舞蹈文化。
當前的高校舞蹈课堂教学对于多媒体手段的运用，需要做到全面引进。由此，教师可以选择多媒体来播放舞蹈视频，并且为学生详细呈现某些复杂的舞蹈动作要领。学生通过观看舞蹈教学视频，能够清晰观察到舞蹈动作的关键要点和动作要领。此外，对于舞蹈课堂引进信息化手段也有利于转变课堂教学的枯燥气氛，确保能够融合舞蹈视频、多媒体动画与优美的舞蹈配乐，为学生营造优美的舞蹈课堂意境。
（三） 师生应当密切配合
很多学生在初步接触民间舞蹈时都很难透彻领会其民间舞蹈艺术的本质内涵，甚至认为民间舞蹈艺术欠缺吸引力。针对这种情况，教师需要做到耐心引导学生，运用循序渐进的方式让学生感受体验其艺术魅力。与此同时还需要师生间的密切协作与配合。例如教师在播放完舞蹈视频之后，可以与全班学生共同分享观看后的感受，并且要求学生利用课余时间来查找该民间舞蹈所蕴含的创作背景等资料，从而激发学生学习舞蹈的热情。
四、 结束语
民间舞蹈艺术是中华悠久的民间艺术瑰宝。高校对中国民间舞蹈艺术的传承与发展，有助于提升学生的舞蹈审美意识和人文素养，同时对传承优秀的中华民间文化具有积极的现实意义。当前多数高校已然认识到舞蹈课堂教学与民间舞蹈艺术融合的重要意义，并且找到了中华传统舞蹈艺术传承发展的新途径与新思路。高校舞蹈课堂教学必须融合中国民间舞蹈艺术，以实现提升当代大学生舞蹈审美素养与人文素养的目标。
参考文献：
[1]苏锐.高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].大众文艺，2018（21）：211.
[2]袁芳.浅析如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术[J].大众文艺，2018（18）：209.
[3]翟鲜锋.探讨高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术的传承策略[J].大众文艺，2018（7）：222-223.
[4]姚成.高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术传承现状以及策略研究[J].大众文艺，2018（1）：189-190.
作者简介：
廖萍，四川省成都市，成都大学师范学院。
关键词：中国民间舞蹈艺术;高校舞蹈课堂;传承研究
一、 引言
习近平主席提出的“文化自觉到文化自信”思想，为当代高校舞蹈课堂教学改革指明了方向。新时代高校舞蹈课堂教学必须成为传承中华民间舞蹈艺术的主体。高校舞蹈课堂应当渗透民间的传统舞蹈艺术，该措施有助民间舞蹈得以延续与传承，从而体现了舞蹈教学的宗旨与目标。据此，高校舞蹈教学应将中国民间舞蹈艺术贯穿其课堂中，通过融入与渗透民间舞蹈艺术来激发当代大学生学习舞蹈的热情，并创建良好的舞蹈课堂氛围。
二、 高校在舞蹈课堂中传承中国民间舞蹈艺术的必要性
首先是延续优秀的民间舞蹈艺术的需要。民间舞蹈艺术具有明显的区域性、时代性与民俗性特征，对其进行传承有助于延续优秀的民间艺术，从而达到了保存优秀民间舞蹈艺术的作用。在目前看来，各地针对传统民间舞蹈都表现为较高的重视度，因此亟待运用相应措施来保存并且延续民间舞蹈艺术，避免珍贵的民间舞蹈艺术流失。
其次是提升学生的艺术素养与人文素养的有效途径。当代大学生接触民间舞蹈艺术的根本目的在于提升其审美素养和人文素养，从而达到保护、传承、发展中华优秀舞蹈艺术、提升学生人文综合素养的目标。由此可见，高校舞蹈教学的根本思路应当在于提升学生素养，确保大学生都能拥有良好的舞蹈审美视角。从审美素养的角度来讲，传承民间舞蹈艺术也意味着对于传统艺术进行有效的保留，并且让大学生能够认识到民间舞蹈的独特艺术魅力，激发其探究民间舞蹈艺术的兴趣。
第三是传承、发展中华传统民间舞蹈艺术的时代需求。中国民间传统舞蹈蕴含浓厚的人文色彩以及舞蹈艺术魅力，但是对于当代大学生并未能呈现明显的吸引力。与民间的传统舞蹈进行对比，现代舞蹈艺术具有更加强烈的吸引效果，因而受到多数大学生的青睐。在此情形下，高校就需要将民间舞蹈全面渗透在当前的舞蹈教学中，通过民间传统舞蹈艺术的学习，扩展大学生的舞蹈艺术视野。
三、 传承民间舞蹈艺术的具体措施
我国民间舞蹈蕴含着深厚的传统民俗文明。民间舞蹈艺术涵盖了该民族的民俗风情与时代特征等要素。由此高校对民间舞蹈艺术若能做到有效传承，则可以深化大学生对中国民间舞蹈艺术的认识，从而达到提升艺术素质与人文综合素养的舞蹈教育目标。民间舞蹈艺术作为舞蹈艺术领域的珍贵宝藏，其中蕴含了悠久的民俗文化与当地文明，因此高校应当将民间舞蹈文化引进舞蹈课堂教学并在课堂教学实践中，通过以下措施传承中国民间舞蹈艺术。
（一） 在舞蹈课堂中全面渗透民间舞蹈艺术
民间舞蹈艺术之所以具有独特的舞蹈艺术魅力，其根源应当在于当地民众在舞蹈创作中渗透了情感与智慧。因此对于高校舞蹈课堂来讲，教师需要做到在教学内容上适当融入中国民间舞蹈艺术，运用潜移默化的方式来感染学生。借助课堂教学，学生就能亲身感受民间舞蹈的魅力，体验舞蹈所蕴含的深厚人文情感，并逐渐喜欢上这些民间舞蹈艺术，主动成为传承民间舞蹈艺术的生力军。
（二） 运用信息化手段辅助舞蹈课堂教学
在舞蹈课堂上，教师如果仅限于讲授舞蹈动作要领，然后让学生跟随教师演练舞蹈动作，很难激发起学生探索、传承、发展民间舞蹈艺术的强烈兴趣。与传统的舞蹈课堂教学方式相比，将信息化手段运用于辅助高校舞蹈教学具有更加明显的课堂效果。这是由于，信息化手段可以消除舞蹈课的乏味气氛，通过创建音乐与舞蹈视频融合的优美场景来吸引学生，能够让学生主动参与学习民间舞蹈艺术并自觉学习其民间舞蹈文化。
當前的高校舞蹈课堂教学对于多媒体手段的运用，需要做到全面引进。由此，教师可以选择多媒体来播放舞蹈视频，并且为学生详细呈现某些复杂的舞蹈动作要领。学生通过观看舞蹈教学视频，能够清晰观察到舞蹈动作的关键要点和动作要领。此外，对于舞蹈课堂引进信息化手段也有利于转变课堂教学的枯燥气氛，确保能够融合舞蹈视频、多媒体动画与优美的舞蹈配乐，为学生营造优美的舞蹈课堂意境。
（三） 师生应当密切配合
很多学生在初步接触民间舞蹈时都很难透彻领会其民间舞蹈艺术的本质内涵，甚至认为民间舞蹈艺术欠缺吸引力。针对这种情况，教师需要做到耐心引导学生，运用循序渐进的方式让学生感受体验其艺术魅力。与此同时还需要师生间的密切协作与配合。例如教师在播放完舞蹈视频之后，可以与全班学生共同分享观看后的感受，并且要求学生利用课余时间来查找该民间舞蹈所蕴含的创作背景等资料，从而激发学生学习舞蹈的热情。
四、 结束语
民间舞蹈艺术是中华悠久的民间艺术瑰宝。高校对中国民间舞蹈艺术的传承与发展，有助于提升学生的舞蹈审美意识和人文素养，同时对传承优秀的中华民间文化具有积极的现实意义。当前多数高校已然认识到舞蹈课堂教学与民间舞蹈艺术融合的重要意义，并且找到了中华传统舞蹈艺术传承发展的新途径与新思路。高校舞蹈课堂教学必须融合中国民间舞蹈艺术，以实现提升当代大学生舞蹈审美素养与人文素养的目标。
参考文献：
[1]苏锐.高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].大众文艺，2018（21）：211.
[2]袁芳.浅析如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术[J].大众文艺，2018（18）：209.
[3]翟鲜锋.探讨高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术的传承策略[J].大众文艺，2018（7）：222-223.
[4]姚成.高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术传承现状以及策略研究[J].大众文艺，2018（1）：189-190.
作者简介：
廖萍，四川省成都市，成都大学师范学院。