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摘要：在新时代背景下，在新的教育形势下，幼儿园园长要深刻理解《幼儿园园长专业标准》中“践行职业道德规范、立德树人、关爱幼儿、尊重教职工、为人师表、勤勉敬业、公正廉洁”的内涵，做一个懂教研、精管理、善经营、有战略、有教育情怀的园长，从而更好地引领幼儿园教师成长。基于此，以下是对幼儿园规范管理的实践进行的探讨，以供参考。
关键词：幼儿园;规范管理;实践探索。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
引言
学前教育在人的一生中发挥着至关重要的作用，它不仅要满足幼儿成长与发展的需要，更要顺应社会和谐发展的需求。在新课改的大背景下，幼儿园要实施全面规范管理，打造优质的幼儿园所，以高效的管理方式实现学前教育目标。幼儿园规范管理能够将育人的各个要素全面，综合地利用起来，形成幼儿园的管理特色与品牌，从而有效推动教育改革的发展。
一、规范管理在幼儿教学中的重要性
（一）为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。（二）幼儿园与家庭、社区密切合作，與小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。（三）帮助幼师更好地了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感。
二、幼儿教学中规范管理的现状
（一）幼儿园与家庭，社会共育机制尚需完善 。
对于幼儿的教育工作不能完全依靠幼儿园的教育来完成，事实上，幼儿教育关乎我们国家未来的发展，今天想要对幼儿进行更完善的教育，需要家庭的通力配合，更需要社会的力量参与其中，为幼儿教育提供良好的育人环境。而当前的情况是，幼儿园的师资队伍虽然逐步专业化，可是在联合家庭和社会力量等方面还存在着不足。这有两方面的原因：首先是家庭、社会没有充分意识到自身配合幼儿园进行教育的责任。目前仍有部分家庭认为教育完全就是教育单位的责任，而社会当中，如社区、社会组织更加没有意识到自身的教育责任。另一方面，还有幼儿园本身在建立家庭、社会共育机制过程中的不足，没能够以科学的方法联合家庭和社会的力量，这导致今天幼儿园与家庭、社会共育机制的建设仍存在诸多不足。
（二）管理目标和实际的管理不一致
在实际的管理过程中，设定一个合理的管理目标是十分重要的，不仅能够规范管理人员的行为，同时也能促进管理效率的提升。但是由于管理人员缺乏必要的经验，在目标制定的过程中，参考的一些资料和幼儿园的发展不符合。这样不仅难以实现管理目标，最终的管理效果也会大打折扣。甚至一些管理者将这项工作制定成行政类的目标，不仅在实际的工作中难以执行，久而久之还会成为一种负担，使管理流于形式。也有一些人笼统地执行这些计划和目标，幼儿园管理也不到位，最终的结果和预想的结果相差甚远。
三、规范管理的实践探索举措
（一）注重开放多元，融入教育情怀。
对学校进行管理要学会用十个手指弹琴，管理者如果缺乏搭班子、定战略、带队伍的意识，就会让优秀的人才看不到希望和晋升空间，就会让骨干教师的工作积极性大大降低，这不利于幼儿园的长远发展。作为一名优秀的园长，要给员工战略自信，规划愿景，树立信心;要创新管理机制，大胆突破，拓展渠道，多元整合，让职工每天都精神百倍，从被动接受工作到主动思考工作，从工作中收获成功带来的快乐和满足，找到归属感和幸福感;要协调好员工的人生规划和职业规划，让全园职工充满正能量，形成阳光、和谐、诚挚、务实的园风，拧成一股绳。园长作为学校的领头人，要不断思考如何凝聚人心。管人就要有管人的思想，园长要把握大方向，掌好舵，统一思想，统一价值观，将一个团队的行动统一起来。管理者要有预见性和创新性，努力使自己具有非权力影响力，用个人的人格魅力、道德品质、知识才能、领导艺术、教育情怀等构成影响力，在授权管理、目标管理、精进管理方面系统地学习现代管理知识，提高自身创新管理能力。管理者除了自身不断加强学习以外，还得通过规划园所的远景目标和近期目标，形成战略思维。要指导员工拟定个人成长目标和职业生涯规划，让各岗位教师能在各自的平台上体现个人价值与能力，让每个人在自己的岗位上都有新的突破。要让员工明白“跳一跳”是能摘到桃子的，不断给予精神或物质鼓励，使之成为命运共同体、事业共同体。
（二）实施制度管理，规范办园行为。
规章制度是幼儿园工作有序开展的重要保障。幼儿园要实施全面的规范管理，首先，要建立科学完善的管理制度，如教师业务培训制度、政治学习制度、安全管理制度、保教制度、奖惩制度、晋升制度、考评制度和教育教学管理制度等。其次，要针对幼儿园各项工作分别制订切实可行的规章制度，在贯彻落实过程中，必须做到认真负责、竭尽所能。管理层要以规章制度为依据进行科学管理，让管理工作逐渐向制度化和规范化发展，促使幼儿园各项工作顺利开展、高效运转。同时，管理层对全体教职工要坚持做到公平公正，在规章制度面前人人平等，并且要照章办事。管理层领导首先要做到以身作则，积极发挥榜样先锋的引领作用，加强制度规范管理的监督与分析，并将管理结果与教职工评优评先挂钩，从而激发教职工的积极性。此外，在制订和完善规章制度时，要广泛听取教职工的意见和建议，强化其主人翁地位，以便更好地规范办园行为。
（三）制订科学的教育评价体系。
评价既是管理的重要方法，也是检验效果的重要手段。制订切实可行的评价体系，评价“谁”或“什么事”，要弄清楚对象或目标;逐级分解或细化目标，要有可以进行量化分析的指标;赋予细分指标相应的权重、等级或分值，形成完整的评价方案。经过试行再修订，不断完善，最后实施。有了可实行的方案，还必须坚持实事求是的原则，正确运用评价标准，避免主观臆断和个人因素的干扰。可以采用定性评价和定量评价相结合的方法，如对教职员工的评价，既要考虑他们的工作态度、基本素质和专业技能，又要考虑他们的出勤率、工作量等;对规章制度的评价，不能只看规章制度的有无、数量多少，更要看规章制度是否科学以及执行效果。管理者通过评价及时发现问题，调整思路和方法，采取有针对性的措施，提高管理工作水平和质量。
结束语
近年来，随着国家对教育的重视，幼儿园也迎来了快速发展的春天，尤其是在管理理念和管理方法上有了很大的进步，但在实际管理过程中，依然存在诸多问题，影响了幼儿园的长远发展。对此，幼儿园应立足国家教育政策，结合自身发展实际，积极展开探索，找出适合自身发展的路径，推进幼儿教育的有序进行。
参考文献
[1]郭广英.规范管理危险源，做好幼儿园安全保障工作[J].科幻画报，2020（12）：129+131.
[2]罗美华.新时期幼儿园的规范管理的探索[J].华夏教师，2020（10）：5-6.
[3]规范幼儿园管理提高保教质量[J].天津教育，2019（16）：17.
关键词：幼儿园;规范管理;实践探索。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
引言
学前教育在人的一生中发挥着至关重要的作用，它不仅要满足幼儿成长与发展的需要，更要顺应社会和谐发展的需求。在新课改的大背景下，幼儿园要实施全面规范管理，打造优质的幼儿园所，以高效的管理方式实现学前教育目标。幼儿园规范管理能够将育人的各个要素全面，综合地利用起来，形成幼儿园的管理特色与品牌，从而有效推动教育改革的发展。
一、规范管理在幼儿教学中的重要性
（一）为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。（二）幼儿园与家庭、社区密切合作，與小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。（三）帮助幼师更好地了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感。
二、幼儿教学中规范管理的现状
（一）幼儿园与家庭，社会共育机制尚需完善 。
对于幼儿的教育工作不能完全依靠幼儿园的教育来完成，事实上，幼儿教育关乎我们国家未来的发展，今天想要对幼儿进行更完善的教育，需要家庭的通力配合，更需要社会的力量参与其中，为幼儿教育提供良好的育人环境。而当前的情况是，幼儿园的师资队伍虽然逐步专业化，可是在联合家庭和社会力量等方面还存在着不足。这有两方面的原因：首先是家庭、社会没有充分意识到自身配合幼儿园进行教育的责任。目前仍有部分家庭认为教育完全就是教育单位的责任，而社会当中，如社区、社会组织更加没有意识到自身的教育责任。另一方面，还有幼儿园本身在建立家庭、社会共育机制过程中的不足，没能够以科学的方法联合家庭和社会的力量，这导致今天幼儿园与家庭、社会共育机制的建设仍存在诸多不足。
（二）管理目标和实际的管理不一致
在实际的管理过程中，设定一个合理的管理目标是十分重要的，不仅能够规范管理人员的行为，同时也能促进管理效率的提升。但是由于管理人员缺乏必要的经验，在目标制定的过程中，参考的一些资料和幼儿园的发展不符合。这样不仅难以实现管理目标，最终的管理效果也会大打折扣。甚至一些管理者将这项工作制定成行政类的目标，不仅在实际的工作中难以执行，久而久之还会成为一种负担，使管理流于形式。也有一些人笼统地执行这些计划和目标，幼儿园管理也不到位，最终的结果和预想的结果相差甚远。
三、规范管理的实践探索举措
（一）注重开放多元，融入教育情怀。
对学校进行管理要学会用十个手指弹琴，管理者如果缺乏搭班子、定战略、带队伍的意识，就会让优秀的人才看不到希望和晋升空间，就会让骨干教师的工作积极性大大降低，这不利于幼儿园的长远发展。作为一名优秀的园长，要给员工战略自信，规划愿景，树立信心;要创新管理机制，大胆突破，拓展渠道，多元整合，让职工每天都精神百倍，从被动接受工作到主动思考工作，从工作中收获成功带来的快乐和满足，找到归属感和幸福感;要协调好员工的人生规划和职业规划，让全园职工充满正能量，形成阳光、和谐、诚挚、务实的园风，拧成一股绳。园长作为学校的领头人，要不断思考如何凝聚人心。管人就要有管人的思想，园长要把握大方向，掌好舵，统一思想，统一价值观，将一个团队的行动统一起来。管理者要有预见性和创新性，努力使自己具有非权力影响力，用个人的人格魅力、道德品质、知识才能、领导艺术、教育情怀等构成影响力，在授权管理、目标管理、精进管理方面系统地学习现代管理知识，提高自身创新管理能力。管理者除了自身不断加强学习以外，还得通过规划园所的远景目标和近期目标，形成战略思维。要指导员工拟定个人成长目标和职业生涯规划，让各岗位教师能在各自的平台上体现个人价值与能力，让每个人在自己的岗位上都有新的突破。要让员工明白“跳一跳”是能摘到桃子的，不断给予精神或物质鼓励，使之成为命运共同体、事业共同体。
（二）实施制度管理，规范办园行为。
规章制度是幼儿园工作有序开展的重要保障。幼儿园要实施全面的规范管理，首先，要建立科学完善的管理制度，如教师业务培训制度、政治学习制度、安全管理制度、保教制度、奖惩制度、晋升制度、考评制度和教育教学管理制度等。其次，要针对幼儿园各项工作分别制订切实可行的规章制度，在贯彻落实过程中，必须做到认真负责、竭尽所能。管理层要以规章制度为依据进行科学管理，让管理工作逐渐向制度化和规范化发展，促使幼儿园各项工作顺利开展、高效运转。同时，管理层对全体教职工要坚持做到公平公正，在规章制度面前人人平等，并且要照章办事。管理层领导首先要做到以身作则，积极发挥榜样先锋的引领作用，加强制度规范管理的监督与分析，并将管理结果与教职工评优评先挂钩，从而激发教职工的积极性。此外，在制订和完善规章制度时，要广泛听取教职工的意见和建议，强化其主人翁地位，以便更好地规范办园行为。
（三）制订科学的教育评价体系。
评价既是管理的重要方法，也是检验效果的重要手段。制订切实可行的评价体系，评价“谁”或“什么事”，要弄清楚对象或目标;逐级分解或细化目标，要有可以进行量化分析的指标;赋予细分指标相应的权重、等级或分值，形成完整的评价方案。经过试行再修订，不断完善，最后实施。有了可实行的方案，还必须坚持实事求是的原则，正确运用评价标准，避免主观臆断和个人因素的干扰。可以采用定性评价和定量评价相结合的方法，如对教职员工的评价，既要考虑他们的工作态度、基本素质和专业技能，又要考虑他们的出勤率、工作量等;对规章制度的评价，不能只看规章制度的有无、数量多少，更要看规章制度是否科学以及执行效果。管理者通过评价及时发现问题，调整思路和方法，采取有针对性的措施，提高管理工作水平和质量。
结束语
近年来，随着国家对教育的重视，幼儿园也迎来了快速发展的春天，尤其是在管理理念和管理方法上有了很大的进步，但在实际管理过程中，依然存在诸多问题，影响了幼儿园的长远发展。对此，幼儿园应立足国家教育政策，结合自身发展实际，积极展开探索，找出适合自身发展的路径，推进幼儿教育的有序进行。
参考文献
[1]郭广英.规范管理危险源，做好幼儿园安全保障工作[J].科幻画报，2020（12）：129+131.
[2]罗美华.新时期幼儿园的规范管理的探索[J].华夏教师，2020（10）：5-6.
[3]规范幼儿园管理提高保教质量[J].天津教育，2019（16）：17.