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教师是人类灵魂的工程师,是青少年的引路人,教师的一言一行都会给学生留下深刻的影响,特别对模仿性强、可塑性大的中小学生来说,影响会更大。同时,教师的劳动是一项艰苦复杂、富有创造性、示范性强的高级劳动,教育面广,影响深远。所以,教师本身必须具有坚定的信念、渊博的学识和高尚的品德,才能担负起教好书育好人的重任。长期的教育实践证明,教师的德行似一面旗帜,在育人中具有重要的心理导向、品德定向和智能促进作用。教师的崇高品德如春风细雨,潜移默化的影响着青少年一代的健康成长。学高为师,德高为范,这既是社会对教师的赞美,对教师劳动的尊重,同时也是社会对教师的期望和要求。所以,为了更好的适应新时期教育的发展,必须加强师德教育,提高教师师德素养。
加强师德建设有利于解决好当前存在的问题。应该说当前良好的师德师风是主流,他们忠诚于党和人民的教育事业,敬业爱岗,尽职尽责,教书育人,无怨无悔,恪守师道,无私奉献,为教育事业的发展、国家经济建设和社会进步默默地做贡献,以自己的实际行动实践“科学发展观”,无愧于人民教师的称号,无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。但是,教师队伍比较庞大,思想道德素质参差不齐。尤其受市场经济和社会上拜金主义、享乐主义等不良风气的影响,在教师队伍中出现了一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题。如有的教师缺乏敬业精神,重金钱,轻事业,八小时内马马虎虎,八小时外满头大汗;有的教师缺乏进取精神,平时不看书学习,凭老本吃饭,凭“教参”上课,知识陈旧,教法老化,工作马虎,学生负担重,教学效果差;有的教师对学生缺乏爱心,经常讽刺训斥学生,歧视后进生,体罚和变相体罚学生;有的教师生活懒散,举止粗俗,甚至在社会上参与一些不良活动等等。这些虽是个别现象,但严重损害了教师的整体形象,也严重影响了学生的身心健康发展。为尽快纠正上述不良现象,必须进一步加强师德建设。
一、大造舆论,认识师德建设的重要意义
全面推行素质教育不仅需要教师转变教育观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师职业道德的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的道德成长,直接关系到国家和民族的未来。因此,我们在全校教师队伍中认真开展《公民道德实施纲要》《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》的大宣讲、大学习、大讨论活动。同时积极利用先进人物的模范事迹、教师身边的典型榜样,教育广大教师乐于奉献、爱岗敬业、教书育人,在全校教师队伍中形成了重师德师风、抓师德师风、学师德师风、实践师德师风的强烈氛围。
二、弘扬正气,形成良好的师德氛围
在师德建设中,应该采取正面教育为主、批评处罚为辅的教育手段。“榜样的力量是无穷的。”在具体操作中应重视榜样激励,挖典型,树标兵,挖掘教师的闪光点,用身边先进的人和事教育人。我校每年都大张旗鼓的进行表彰奖励,并把师德作为职务评聘、竞争上岗、评先树优、选拔干部的重要内容,以营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。对个别不良师德行为并造成严重后果的,一经查实,从重处理,并与相关待遇挂钩。通过一系列的奖优罚劣,在学校形成了一种积极向上、团结奋斗的良好风气。
三、坚持终身学习,积极参加教育科研
教师是教育者,给人一碗水,自己须有一桶水,否则在教学中很难做到深入浅出,循循善诱。“学富五车”“才
高八斗”应成为教师对自己知识和能力的追求。新时代不仅要求教师成为教育者、学习者,还要求教师成为研究者。教师如果不坚持继续学习,其知识、理念、能力将越来越不适应新形势下教育改革、教育发展的需要。我校教师不仅积极参加教育行政部门和学校组织安排的相关学习培训,还充分利用闲暇时间,学习本专业和相关专业的新知识、新理念,学习掌握新的教育教学手段,不断丰富自己的知识,积极参加教育科研,推进教育创新,通过教育创新来推进素质教育,培养创新人才,提高教育质量。
四、为人师表,身正为范
教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”正说明了这个道理。
五、教好书,育好人
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要有渊博的知识。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白,并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进地引导,而不能扼杀学生个性的发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身学习,不断开拓,更新自己的知识。
六、尊重学生,热爱学生
教师是辛勤的园丁,教师这个职业本身就意味着奉献,良好的师德是做教师的必备条件。热爱教育事业,在学校教育教学中就应该表现为热爱学生,面对一些无知的孩子,我们更应该多加一份爱心。苏霍姆林斯基说过:“爱是最大的教育。”没有宽阔的胸怀就没有博大的爱,没有爱就没有教育,这是相辅相成的。面对不同面孔、不同个性特点的学生,我们不能用同一尺度来衡量他们,特别是在素质教育的今天,张扬学生个性,因材施教,尽可能地发挥其各自的内在潜能,使学生都能百花齐放、各显身手,这就更要求老师的眼中要能看到不同特点的学生、教师的心中要能容下优劣差异的学生。既要喜爱品行兼优的好学生,也要爱护那些品学稍差的孩子,满腔热情地引导、关爱他们,让他们健康地成长。尤其是家庭不健全的单亲孩子,更需要别人的关心和爱护,要知道失去温暖的人最需要温暖,失去尊重的人最需要尊重。我们教师要用心灵的暖流去滋润每一个受伤的心灵,让老师的关爱和微笑成为孩子生命中永不褪色的一缕阳光,这会使我们的教育收到意想不到的良好效果。
尊重学生、热爱学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。让我们共同努力,一起成为一个拥有良好口碑的教师,以自己的实际行动丰富师德的内涵,树立崇高的师德。
责任编辑 魏文琦
加强师德建设有利于解决好当前存在的问题。应该说当前良好的师德师风是主流,他们忠诚于党和人民的教育事业,敬业爱岗,尽职尽责,教书育人,无怨无悔,恪守师道,无私奉献,为教育事业的发展、国家经济建设和社会进步默默地做贡献,以自己的实际行动实践“科学发展观”,无愧于人民教师的称号,无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。但是,教师队伍比较庞大,思想道德素质参差不齐。尤其受市场经济和社会上拜金主义、享乐主义等不良风气的影响,在教师队伍中出现了一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题。如有的教师缺乏敬业精神,重金钱,轻事业,八小时内马马虎虎,八小时外满头大汗;有的教师缺乏进取精神,平时不看书学习,凭老本吃饭,凭“教参”上课,知识陈旧,教法老化,工作马虎,学生负担重,教学效果差;有的教师对学生缺乏爱心,经常讽刺训斥学生,歧视后进生,体罚和变相体罚学生;有的教师生活懒散,举止粗俗,甚至在社会上参与一些不良活动等等。这些虽是个别现象,但严重损害了教师的整体形象,也严重影响了学生的身心健康发展。为尽快纠正上述不良现象,必须进一步加强师德建设。
一、大造舆论,认识师德建设的重要意义
全面推行素质教育不仅需要教师转变教育观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师职业道德的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的道德成长,直接关系到国家和民族的未来。因此,我们在全校教师队伍中认真开展《公民道德实施纲要》《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》的大宣讲、大学习、大讨论活动。同时积极利用先进人物的模范事迹、教师身边的典型榜样,教育广大教师乐于奉献、爱岗敬业、教书育人,在全校教师队伍中形成了重师德师风、抓师德师风、学师德师风、实践师德师风的强烈氛围。
二、弘扬正气,形成良好的师德氛围
在师德建设中,应该采取正面教育为主、批评处罚为辅的教育手段。“榜样的力量是无穷的。”在具体操作中应重视榜样激励,挖典型,树标兵,挖掘教师的闪光点,用身边先进的人和事教育人。我校每年都大张旗鼓的进行表彰奖励,并把师德作为职务评聘、竞争上岗、评先树优、选拔干部的重要内容,以营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。对个别不良师德行为并造成严重后果的,一经查实,从重处理,并与相关待遇挂钩。通过一系列的奖优罚劣,在学校形成了一种积极向上、团结奋斗的良好风气。
三、坚持终身学习,积极参加教育科研
教师是教育者,给人一碗水,自己须有一桶水,否则在教学中很难做到深入浅出,循循善诱。“学富五车”“才
高八斗”应成为教师对自己知识和能力的追求。新时代不仅要求教师成为教育者、学习者,还要求教师成为研究者。教师如果不坚持继续学习,其知识、理念、能力将越来越不适应新形势下教育改革、教育发展的需要。我校教师不仅积极参加教育行政部门和学校组织安排的相关学习培训,还充分利用闲暇时间,学习本专业和相关专业的新知识、新理念,学习掌握新的教育教学手段,不断丰富自己的知识,积极参加教育科研,推进教育创新,通过教育创新来推进素质教育,培养创新人才,提高教育质量。
四、为人师表,身正为范
教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”正说明了这个道理。
五、教好书,育好人
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要有渊博的知识。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白,并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进地引导,而不能扼杀学生个性的发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身学习,不断开拓,更新自己的知识。
六、尊重学生,热爱学生
教师是辛勤的园丁,教师这个职业本身就意味着奉献,良好的师德是做教师的必备条件。热爱教育事业,在学校教育教学中就应该表现为热爱学生,面对一些无知的孩子,我们更应该多加一份爱心。苏霍姆林斯基说过:“爱是最大的教育。”没有宽阔的胸怀就没有博大的爱,没有爱就没有教育,这是相辅相成的。面对不同面孔、不同个性特点的学生,我们不能用同一尺度来衡量他们,特别是在素质教育的今天,张扬学生个性,因材施教,尽可能地发挥其各自的内在潜能,使学生都能百花齐放、各显身手,这就更要求老师的眼中要能看到不同特点的学生、教师的心中要能容下优劣差异的学生。既要喜爱品行兼优的好学生,也要爱护那些品学稍差的孩子,满腔热情地引导、关爱他们,让他们健康地成长。尤其是家庭不健全的单亲孩子,更需要别人的关心和爱护,要知道失去温暖的人最需要温暖,失去尊重的人最需要尊重。我们教师要用心灵的暖流去滋润每一个受伤的心灵,让老师的关爱和微笑成为孩子生命中永不褪色的一缕阳光,这会使我们的教育收到意想不到的良好效果。
尊重学生、热爱学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。让我们共同努力,一起成为一个拥有良好口碑的教师,以自己的实际行动丰富师德的内涵,树立崇高的师德。
责任编辑 魏文琦