【摘 要】
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本文立足新课改的第一线,对自身的“一有管理”、“三无教学”、“新课改”本身和教师素养进行了深刻的反思。同时,本文提出了提升教师素养的五个“走近”:走近学生、走近同
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本文立足新课改的第一线,对自身的“一有管理”、“三无教学”、“新课改”本身和教师素养进行了深刻的反思。同时,本文提出了提升教师素养的五个“走近”:走近学生、走近同事、走近同行、走近经典、走近体艺。
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