校长经营学校，要面对许多具体问题，归纳起来主要有面对上级主管部门、面对社会、面对教师、面对自己四个方面，每一个方面都有一定尺度，不能走极端，否则就会影响学校和自己的发展。
　　一、对领导——忌“唯上”和“迎合”
　　“不唯上”主要是指：一不唯命是从。不能只顾上司的脸色行事，而要从实际出发，考虑群众的利益和需要，敢于提出不同的意见。二是不唯唯诺诺。对于上级领导有偏颇甚至是错误的指示，敢于进行同志式的商榷和争辩。三不畏手畏脚。要对上级负责，但不必因此畏惧上级，担心会出什么“岔子”，不好交待。校长对上也要保持独立平等的人格，并以此垂范于众。关键是校长要根据上级的要求，结合学校的实际，结合自己的实际，找准工作的结合点，创造性地开展工作。尊重上级，但绝不是不讲原则的迎合，切忌整天生活在上级领导的影子中，做领导的附庸，唯上级领导之命是从。其实，一味迎合领导的人，一是不会积极思考，工作上没主见；二是怕担责任；三是怕得罪上司，不愿自己拿主意，事事听从领导安排，自己忙于迎合与回应；四是善于研究领导，善于察言观色，投其所好，说领导喜欢听的，做领导想看的；等等。如果长期以“唯上”和“迎合”的姿态出现在领导面前，那么，一方面自己得到的评价是“这个人作用不大”，另一方面是使自己养成了工作不动脑筋的习惯，结果是无所作为，进步不大。事实证明：明智的上司也不喜欢那些“唯上”和“迎合”的校长。
　　二、对社会——忌“圆滑”和“虚伪”
　　面对社会，校长要掷地有声，说话算话，用诚信兑现承诺，切忌“圆滑”。诚实是做人之本，学校领导也不例外。受不良风气的影响，不少领导说话做事都很“圆滑”，这是校长的大忌。所以，校长为人处事要灵活变通，协调好全局，左右逢源。要做到这一点，首先，必须抓住机遇将自己的学校向社会“推销”；其次，要有“兼收并蓄”的心理，既要期待、争取外界的支持和帮助，又要以平和、宽容的心态对待社会上的一切消极势力和因素的干扰，努力化解矛盾，要善于依靠基层领导的威望和权力，请他们出面帮助解决学校某些具体问题。当然，校长要在力所能及的情况下，为周边百姓“献一份爱心”。校长办学，常常对社会有所承诺，校长要以君子的雅量“兑现”承诺，不然就陷入“圆滑”的险境，使学校陷入被动无助的处境。这就要求，校长要做人讲品德，做官讲品位，做事讲品质。
　　三、对教师——忌“推委”和“嫉妒”
　　校长是学校的带头人，在权力和人际关系上占优势。这时，教师或群众有事找到你，请你帮忙，你就要量力而行，千万不要随便许诺别人，尤其是在公众场合。许诺了就要想方设法兑现承诺，答应了兑不了现，千万不要找借口或托辞开脱。再者校长不要“嫉妒”教师。校长要树立“尊贤爱才”的观点，善于团结并使用比自己能力强、比自己高明的人。否则，对才子高人的冷落，失去的不是一两个人才的问题，而是失掉了爱才之心。所以，校长要让下级比自己强，比自己聪明，校长要敢于让下级大胆工作，为学校发展排忧解难，实现学校的发展、教师的发展和自我的发展。
　　四、对自己——忌“固执”和“贪婪”
　　一是忌“固执”。领导班子在决策的每个环节、各项工作中都要有清晰的思路、明确的主见，同时也要善于听取他人的意见，特别是那些与自己分歧很大的意见。如果是自己观点正确，就应看还有没有更好的方法；如果是自己的方法确实不如别人，就应敢于否定自己，敢于放弃，切忌为了自己的面子而固执己见。人们常说摆脱苦恼的方法很简单，就是放弃固执己见就可以了。二是忌“贪婪”。学校的校长，一定要有正确的人生观、价值观，千万不要利用职务之便，什么好处都想着往自个身上揽。应把搞好工作放在第一位。做好本职工作，兢兢业业，尽职尽责，经营好学校，抓出特色，抓出成绩。不要把自己的聪明才智放在与同事抢功邀赏和争名夺利上，而应做到“君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智”。因为“君子要聪明不显，才华不逞，才有育鸿任距的力量”。只有校长具有高尚的品德，不炫耀聪明，不贪功邀赏，不贪婪，才能肩负重大使命，才能引领学校快速发展。
　　责任编辑：徐建秋