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大单元理念下的习作单元教学中,教师应领会教材编写意图,加强单元整组意识,引导学生在真实的情境任务中开展学习,有效地实现习作的交际功能,促进学生综合素养的发展.教学中,教师可以实施以下教学策略:用好教材选文,学习表达;加强多向关联,读写联动;重视学程观照,发展素养.
基于真实交际情境提升表达素养——以统编语文教财五年级上册第六单元为例谈大单元理念下的习作单元教学
【摘 要】
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大单元理念下的习作单元教学中,教师应领会教材编写意图,加强单元整组意识,引导学生在真实的情境任务中开展学习,有效地实现习作的交际功能,促进学生综合素养的发展.教学中,
【机 构】
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浙江省余姚市三七市镇二六市小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2021年5期
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摘要：语文活动课，是近几年出现在语文教学领域的一个新词，它的出现是语文教学的一次重大改革，语文活动课有着独特的特点：首先它是改变语文课堂教学高耗低效状态的有效途径；其次和传统的必修课堂教学相比，它具有不可替代的优势，它强调了学生的自主实践性，学生真正成为活动的主人；还有就是活动课能有效的提高学生的语文素养。所以教师应充分发挥活动课的巨大优势，合理安排上好活动课。 关键词：初中；语文；活动课 随