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中小学班主任担负着组织、教育、管理学生的特殊使命,因此,班主任必须具有较高的威信,才能使学生心悦诚服地接受教育和劝导,达到事半功倍的育人效果。班主任威信分为权力性威信和非权力性威信。权力性威信来源于学校对班主任的任命而形成的对学生的支配力量;非权力性威信是班主任以自己的师德修养和智慧成就等人格因素所形成的对学生的感召力量。实践证明,班主任的非权力性威信对学生的影响是全面的、持久的、深刻的。
1.以“德”立威,班主任要用高尚的师德和积极的态度培养学生
著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”这里的“德”主要是指教师的道德修养,具体要求就是新修订的《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。立世德为首,做人品为先。班主任要不断加强自身的道德修养,要发自内心地关爱每一个学生,以高尚的道德情操,完美的人格力量影响学生。教师是人类灵魂的工程师,整个社会对教师这个职业提出了很高的要求,而讲师德既是为学生,更是为自己。既然选择了教师的职业,就是选择了奉献和责任,就要对工作勤勤恳恳,一丝不苟,才能得到学生的爱戴和信任。
2.以“才”增威,班主任要用广博的知识和精湛的教艺征服学生
几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩那些博学多才的老师,无不被老师渊博的知识与丰富的教艺所折服。教学工作是教师的立身之本,教学水平的高低直接影响到教师在学生心目中的形象。班主任首先应该是一个响当当的任课教师,才能使学生信其道更尊其师。班主任对自己任教的专门学科要有精湛的业务能力和优异的教学成绩,要不断拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,这是树立班主任威信的重要条件。智慧与成绩才是硬道理。没有真才实学的班主任,很难让学生心服口服,也难以在学生中建立自己的威信。
3.以“行”壮威,班主任要用严格的自律和榜样的力量影响学生
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任是全面深刻地影响学生成长的教师,是学生成长的导师。以身作则、为人师表是班主任树立威信的决定性因素。班主任的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此,班主任一定要时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生要做到的,自己首先要做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。只有做到严于律己,衣着得体,语言规范,举止文明,成为学生的榜样,才能让学生心服口服。如果班主任自己不起表率作用,嘴上说的再好而自己都做不到,必将失信于人,更无威信可言。
4.以“公”树威,班主任要用公正的态度和高尚的人格塑造学生
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼。喜欢优生是教师特有的职业情感,但作为班主任应该平等公正地对待每个学生。学生最不喜欢老师的“不公”,如果班主任看不起学生,学生则更看不起班主任。班主任要以学生是否获得了进步成长作为自己教育教学工作的出发点,对后进生的尊重与帮助,不仅有利于赢得学生的尊重,而且还有利于提高他们的学习成绩,帮助他们树立自信,有利于促进班级管理。对待学生身上发生的事情也要公平公正,这样也好给学生做个好榜样,让学生能够公平公正地对待人或者事。班主任还要敢于承认自己的不足,能坦然对待自己的错误,这样不但不会失去威信,反而有助于提高威信。
5.以“情”升威,班主任要用真挚的情感和无私的关爱打动学生
关心爱护每一个学生,是对学生进行教育的前提。班主任要用自己的真情实感去赢得学生的信任,要发自内心地关爱每一个学生,以心换心,用人格塑造人格。班主任善待每一个学生,才能得到学生的真爱,才能和学生建立融洽的师生关系,产生心灵交汇的火花,提高班级管理的效率。班主任对学生要严慈相济,要用真诚与爱心去跟学生交朋友,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。在管理上实施高压政策借以提高自己的威信,甚至以“凶”树威,以“武”扬威,这是班主任工作的大忌,实际上是班主任无能的表现。
6.以“信”取威,班主任要用良好的信誉和务实的作风规范学生
一个说到做到的班主任更受学生的欢迎,一个说大话说空话的班主任必定会引起学生的反感。班主任在班级管理中应切记不要失信于人,不要轻易许诺,不提无法办到的要求,一定要给学生留下说话算数的印象,包括平时的上课准时、下课不拖堂、及时批改作业与试卷、参加班级的集体活动等。班主任布置要做的事,要实实在在地去检查,把事情落实。如果班主任认为某些制度执行有困难或难于执行,那么就不如不宣布。如果许诺太多,又难以兑现,班主任就会在学生心目中降低位置,甚至还落个“只说大话,不办实事”的名声,久而久之,班主任的威信一扫而光。
7.以“勤”补威,班主任要用辛勤的汗水和敬业的精神感动学生
俗话说:“闻鸡起舞早耕耘,天道酬勤有志人。”从某种意义上说,勤奋比才气更重要,再聪明的人不努力还是不会成功的。班主任工作是一项非常繁琐和细致的工作,它需要班主任具有勤奋的工作态度,有吃苦耐劳的精神。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”当班主任意识到自己欠缺某些方面的能力时,就更加需要用勤奋进行弥补。班主任要勤进班、勤辅导、勤下宿舍,多与学生交流,认真备课上课,仔细批改作业。班主任要用自己的敬业精神感动学生,进而提高自己的威信。
1.以“德”立威,班主任要用高尚的师德和积极的态度培养学生
著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”这里的“德”主要是指教师的道德修养,具体要求就是新修订的《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。立世德为首,做人品为先。班主任要不断加强自身的道德修养,要发自内心地关爱每一个学生,以高尚的道德情操,完美的人格力量影响学生。教师是人类灵魂的工程师,整个社会对教师这个职业提出了很高的要求,而讲师德既是为学生,更是为自己。既然选择了教师的职业,就是选择了奉献和责任,就要对工作勤勤恳恳,一丝不苟,才能得到学生的爱戴和信任。
2.以“才”增威,班主任要用广博的知识和精湛的教艺征服学生
几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩那些博学多才的老师,无不被老师渊博的知识与丰富的教艺所折服。教学工作是教师的立身之本,教学水平的高低直接影响到教师在学生心目中的形象。班主任首先应该是一个响当当的任课教师,才能使学生信其道更尊其师。班主任对自己任教的专门学科要有精湛的业务能力和优异的教学成绩,要不断拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,这是树立班主任威信的重要条件。智慧与成绩才是硬道理。没有真才实学的班主任,很难让学生心服口服,也难以在学生中建立自己的威信。
3.以“行”壮威,班主任要用严格的自律和榜样的力量影响学生
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任是全面深刻地影响学生成长的教师,是学生成长的导师。以身作则、为人师表是班主任树立威信的决定性因素。班主任的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此,班主任一定要时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生要做到的,自己首先要做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。只有做到严于律己,衣着得体,语言规范,举止文明,成为学生的榜样,才能让学生心服口服。如果班主任自己不起表率作用,嘴上说的再好而自己都做不到,必将失信于人,更无威信可言。
4.以“公”树威,班主任要用公正的态度和高尚的人格塑造学生
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼。喜欢优生是教师特有的职业情感,但作为班主任应该平等公正地对待每个学生。学生最不喜欢老师的“不公”,如果班主任看不起学生,学生则更看不起班主任。班主任要以学生是否获得了进步成长作为自己教育教学工作的出发点,对后进生的尊重与帮助,不仅有利于赢得学生的尊重,而且还有利于提高他们的学习成绩,帮助他们树立自信,有利于促进班级管理。对待学生身上发生的事情也要公平公正,这样也好给学生做个好榜样,让学生能够公平公正地对待人或者事。班主任还要敢于承认自己的不足,能坦然对待自己的错误,这样不但不会失去威信,反而有助于提高威信。
5.以“情”升威,班主任要用真挚的情感和无私的关爱打动学生
关心爱护每一个学生,是对学生进行教育的前提。班主任要用自己的真情实感去赢得学生的信任,要发自内心地关爱每一个学生,以心换心,用人格塑造人格。班主任善待每一个学生,才能得到学生的真爱,才能和学生建立融洽的师生关系,产生心灵交汇的火花,提高班级管理的效率。班主任对学生要严慈相济,要用真诚与爱心去跟学生交朋友,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。在管理上实施高压政策借以提高自己的威信,甚至以“凶”树威,以“武”扬威,这是班主任工作的大忌,实际上是班主任无能的表现。
6.以“信”取威,班主任要用良好的信誉和务实的作风规范学生
一个说到做到的班主任更受学生的欢迎,一个说大话说空话的班主任必定会引起学生的反感。班主任在班级管理中应切记不要失信于人,不要轻易许诺,不提无法办到的要求,一定要给学生留下说话算数的印象,包括平时的上课准时、下课不拖堂、及时批改作业与试卷、参加班级的集体活动等。班主任布置要做的事,要实实在在地去检查,把事情落实。如果班主任认为某些制度执行有困难或难于执行,那么就不如不宣布。如果许诺太多,又难以兑现,班主任就会在学生心目中降低位置,甚至还落个“只说大话,不办实事”的名声,久而久之,班主任的威信一扫而光。
7.以“勤”补威,班主任要用辛勤的汗水和敬业的精神感动学生
俗话说:“闻鸡起舞早耕耘,天道酬勤有志人。”从某种意义上说,勤奋比才气更重要,再聪明的人不努力还是不会成功的。班主任工作是一项非常繁琐和细致的工作,它需要班主任具有勤奋的工作态度,有吃苦耐劳的精神。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”当班主任意识到自己欠缺某些方面的能力时,就更加需要用勤奋进行弥补。班主任要勤进班、勤辅导、勤下宿舍,多与学生交流,认真备课上课,仔细批改作业。班主任要用自己的敬业精神感动学生,进而提高自己的威信。