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教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习.因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索.
小学数学趣味教学初探
【摘 要】
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教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习.因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素
【机 构】
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重庆市垫江县桂北小学校 重庆垫江 408300
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2019年2期
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