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教师在有效课堂教学中，更多的应成为学生学习的引导者和合作者，当学生陷入困惑时适时搭建“脚手架”，在整个教学过程中一直与学生保持平等关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。同时近年来，“公开课”引起了人们不少的非议，有人甚至认为公开课中有许多的“做秀”的成分，有不少的功利因素，应当废止……而笔者认为：“公开课”作为一种常见的教研活动形式是功不可殁的，而且它还会继续发挥其独特的作用。不过，我们应该以新的理念重新审视公开课教学，总结经验，吸取教训，使它有崭新的“公众形象”