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本文针对我国少数民族预科语文因课程目标定位不准确、不清晰而在其教学过程中产生诸多问题的情况,提出了以民族预科人才培养目标为基本出发点,以课程的三种价值取向为基本依据,以课程的文化特征为基本要素的民族预科语文课程目标定位原则和方法,以期促进民族预科语文教学的科学化、正规化。
少数民族预科语文课程教学目标定位的思考
【摘 要】
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本文针对我国少数民族预科语文因课程目标定位不准确、不清晰而在其教学过程中产生诸多问题的情况,提出了以民族预科人才培养目标为基本出发点,以课程的三种价值取向为基本依
【机 构】
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吉首大学少数民族预科教育学院,吉首大学民族预科教育学院
【出 处】
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民族论坛
【发表日期】
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2010年A12期
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