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目的：探讨幼师生人际关系发展的特点以及不同价值观类型幼师生的人际关系状况，以便更好地了解幼师生的心理发展特征。方法：采用“中学生价值观自测问卷”和“中学生一般人际关系问卷”，对幼师生进行价值观类型与人际关系的相关回归分析。结果：1．幼师生价值观类型、人际关系状况存在显著年级、生源地差异；2．价值观类型对人际关系部分维度存在不同程度的回归效应。结论：价值观影响幼师生的人际关系状况，学校教育应更多地从积极的价值取向方面关注幼师生，树立正确的价值观以帮助其人际关系向良好的方向发展。