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家长自述：
优秀女儿“精神分裂”了？
我女儿是一名初二学生，性格比较敏感、孤僻、内向。女儿上小学时学习成绩很好，生活习惯也不错。女儿爱好文学，喜欢阅读，从上小学起，我就给她订阅了好几本杂志，她对《儿童文学》《我们爱科学》这两本杂志特别喜欢。另外，她的零花钱也几乎都花在了买书上，每天一有时间她就埋头看书。看到孩子这么喜爱看书，我们深感欣慰。
可是上初中后，女儿有了变化。她在初中一年级上学期还不错，到了下学期就有所改变了。期中考试后，我明显感觉到她变得有些懒散，学习积极性不高，以前她非常感兴趣的事，也不那么有兴趣了，整个人看上去萎靡了一般，而且有什么心里话也不对家长说了。
由于在家庭教育上的无知，我对孩子的变化有所察觉，但是没有深究。我性格急躁，一看她无精打采的样子或者遇到她犯错时，就气不打一处来。由于我没有和孩子及时沟通，反而粗暴地训斥她，结果，她的脸越拉越长，也就越来越不听话。
看到女儿既不听话，又无法与之沟通，我只好找学校老师了解情况，因为我担心孩子是因为早恋才这样的。结果，只有数学老师说她上课喜欢走神，语文、英语老师都反映她不错，特别是语文老师对她的印象很好，因为她的作文写得好，老师还曾把她的作文当范文在全班读过。至于我想象中的早恋，是子虚乌有的事情。听到老师们的反映，我松了一口气。
但是孩子情绪低落是真的，看她成天生活在不快乐当中，我很心疼，问她是身体不舒服还是怎么了？起初，她淡淡地说，没什么啊，明摆着不想与我沟通。后来，我尝试各种方法，耐着性子让她说出到底是什么原因导致她郁郁寡欢的，阿弥陀佛，她终于说出了原因。
原来，一年前她的耳边出现了幻听，开始时听到的只是一些简单的骂她长得丑的声音，她没在意，也不相信这是真的。后来，幻听逐渐变成议论她的各种不是，说什么的都有。这样的幻听多了，她就信以为真了，别人都在背后说她，议论她的种种不好……以至于现在她只要看到别人打电话，就以为别人是在说她的坏话。
“这怎么可能呢？你一直都很优秀啊！”我通过做工作，苦口婆心地开导她，但是不起任何作用，孩子依然生活得非常压抑、痛苦。
得知孩子幻听严重后，我们带她到我们县的医院就诊。医生听孩子诉说自己有幻听，并没有耐心地听孩子讲完，就让我们到精神病医院去看。没办法，为了解除孩子的痛苦，我们只好又带孩子到精神病医院看病。在那里，医生也只是简短地听孩子述说完病情，就断定她患有精神分裂症，并开了药让她吃。
孩子回家后，明显大受打击。作为妈妈，我也不知如何是好。孩子不在家时我总是偷偷地流泪，感到无尽的伤痛。但是在孩子面前，我又必须表现得坚强，我抑制着自己的痛苦，轻声细语地对待孩子，生怕她再受到伤害，更怕她做出过激的事情。
说心里话，我和老公对医生的诊断结果都持怀疑态度，孩子也要求找心理医生看看。通过朋友介绍，我们认识了家乡的一位心理咨询师，但她不在我们县工作，而在广州工作，孩子只能通过QQ与她交流，我也与她交流过多次。老师从与孩子的交流中感觉孩子思路清晰，表达能力不错，不像患有精神分裂症。她在听我说了孩子的诊断过程后，认为医生的判断太草率了。由于是远程，又因为我们这里设施不好，虽然有电脑，但是无法视频，她看不到孩子的表情，很难做出正确的判断。但是她又怕孩子真得了这病，耽误了孩子的治疗，所以建议我们找更高一级的医院进行确诊。
我们听从了她的建议，带孩子到市级医院再次进行诊治。去之前，我们吸取了在本县的教训，特地找了熟人联系医生。通过与医生一个多小时的交流，医生也没有做出诊断，只是说孩子还小，在这事上一定要慎重，不能盲目，最后他也没有给出什么结论，说单凭幻听就下结论，确实草率，让我们回家观察，并说孩子思路清晰，反应快，人很聪明，同时又给我们介绍了本医院的心理医生。我们带着孩子又与心理医生聊了一个多小时，他同样也没有做出判断，只是让孩子回家后找出自己的优点，然后写下来，每天对着镜子早晚真诚地说上一遍。因为当时与孩子交流时，孩子只说自己的缺点，不说自己的优点，情绪比较低落。
回家后，孩子没有照医生说的去做，我们很着急，可又没办法，只好把我们认为的优点给她写下来。孩子优点如下：聪明、好学、有上进心、有礼貌、有才艺、有爱心、与人友善、不乱花钱、知识面广、语言表达能力强、尊师重道。
回家后，遵照医嘱，我们一直在小剂量地给孩子吃药。孩子情绪好多了，正常地做作业、上学，只是遇到自己不会解的题，就空在那里，不想动脑筋。
现在，我们一家人关系和睦，夫妻一心。只要女儿在家，我和老公都不看电视、不上网，跟孩子一样学习看书，或者做做家务，尽量给孩子营造好的家庭氛围。以前，针对她的薄弱环节，我们给她报了补习班。从这学期开始，我什么补习班也没给她报，就是想让她有个宽松的环境，不给她任何心理压力。对她的学习，我们也不再刻意要求什么了，能考什么样儿就什么样儿吧。目的只有一个，就是只求孩子能开心、快乐。
我们除了在学习上不再要求孩子达到什么标准外，对她的态度也比以前好了许多，什么事都替她着想。可是即便如此，孩子还是不快乐。最近几天，她还拒绝吃药，说自己的幻听已经消失，没必要再吃药了。我怕停药后孩子的症状会反复，有些担心，但是她能主动和我沟通，已经是一大进步了。她还说想努力改变自己，说自己仍然无法集中注意力，让我上网帮她搜索相关资料。
女儿出了这件事后，我不断反省自己，渐渐明白了自己在教育上的失误。现在我愿意改正自己，我想陪着女儿走出心理困扰，帮助她尽快找回快乐，但是我又不知道该如何去做。请老师帮助我，衷心感谢老师！
专家建议：
父母要学会“立体”欣赏孩子
首先，我很理解这位家长的心情。
其次，在了解了孩子的情况后，我建议尊重孩子的意见，不要再吃药了，因为是药三分毒。而且根据我多年的经验，孩子之前也完全不需要吃药。现在的父母有时候对孩子的担心有些过头，不要一听说孩子出现了幻听，就如临大敌，立即按精神病来对待。事实上，孩子并没有那么严重。她出现幻听，别人说她容貌丑，事实上这是对自我形象的关注，也是青春期孩子常出现的问题之一。 在综合性大医院，医生看到谁都是病人，他会根据病人的描述先进行一个简单的判断，因为后面排队等着看病的人还多着呢！而在心理咨询机构，心理咨询师眼中的来访者不是病人，更多的是在自我成长中遇到问题的人，这需要心理咨询师和来访者共同探讨，帮助来访者获得力量，重新获得自我完善。类似的案例，我这个月已经接手过三个，尽管我建议他们到精神病医院去做一下相关检查，但是我不主张用药，我提倡采用家庭支持疗法治疗。事实证明，找我咨询过的三个孩子在没有用药的情况下，最后都得到了健康成长。
青春期是人生比较特殊的一个时期。这个时期的孩子出现问题，与周围人对他的不正确影响有关，尤其是家长、老师这些被他视为非常重要的人。在上述例子中，当妈妈的张口便说孩子的学习成绩不错，这样会误导孩子，以为学习是评价一个人好坏的唯一标准，因此也会把这当成自己唯一的精神支柱。这种不科学的行为评价，极易导致孩子虚荣或自负。重要的是，不管是虚荣还是自负，一旦成绩下滑——唯一的精神支柱倒塌后，孩子就会失去生活的动力，陷入极度的自卑，从而造成对自我的否定。当这种想法在头脑中产生后，青春期孩子就极易产生幻听。归根结底，这是孩子在进入青春期后，貌似长大了，其实内心还没有真正成熟，对自我形象没有自信的表现。
敏感是青春期孩子的一大特点，而孤僻、内向的性格和家长的影响有关。家长的包办代替会弱化孩子的能力，让他变得内向——做事，家长走在孩子的前面；说话，家长抢在孩子的前面，长此以往，孩子不爱做事，不爱讲话，不管干什么都会缩手缩脚。个性孤僻也与生活单调有关，所以，父母不要埋怨孩子性格内向孤僻，走不出去，而要想想我们是不是给了孩子机会，给了孩子时间，是不是陪着孩子走进过社会？
青春期孩子不仅外在形象上有很大改变，更大的改变是在心理。如果父母能够给予孩子充分的尊重、足够的空间，放手让孩子积极探索自我，然后给予孩子正面的评价和引导，孩子就会走向人格的独立，塑造积极的自我形象，更重要的是不会有这样那样的心理障碍。
因此，对上面的个案，我建议这位母亲：
1. 停药。尊重孩子的意见。
2. 理解、接纳孩子。父母不妨思考一下：一生的健康和当前的学业相比，哪个更重要？在我看来，宁可不上学，也要陪孩子走出心灵的泥沼。妈妈的述说中表述的大多是孩子的学习问题，其实只有当父母真的在心里放下了对孩子学习成绩的关注，孩子才能够真正地轻松起来。
3. 欣赏孩子，让孩子在生活中找到真正的自信。具体方法：丰富孩子的生活，可以从干家务做起，培养她的生活能力；和孩子一起读书，交流心得体会；和孩子一起参加体育活动、爬山、郊游；和孩子一起购物……活动中，家长要懂得示弱和放权，更不要忘了及时表扬孩子的点滴进步。每次表扬都要具体，言之有物。这样做的目的，是要帮助孩子建立起多个精神支柱。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个人的自信也要由多个信念来支撑才行。家长要学会“立体”地欣赏孩子，也要教孩子立体地全面地欣赏、悦纳自己。我丑但我很温柔，我成绩不好但我做饭很好……东方不亮，但是西方会亮。这样，就能够帮助孩子重拾自信，赶走阴影。
【编辑：杨子】
优秀女儿“精神分裂”了？
我女儿是一名初二学生，性格比较敏感、孤僻、内向。女儿上小学时学习成绩很好，生活习惯也不错。女儿爱好文学，喜欢阅读，从上小学起，我就给她订阅了好几本杂志，她对《儿童文学》《我们爱科学》这两本杂志特别喜欢。另外，她的零花钱也几乎都花在了买书上，每天一有时间她就埋头看书。看到孩子这么喜爱看书，我们深感欣慰。
可是上初中后，女儿有了变化。她在初中一年级上学期还不错，到了下学期就有所改变了。期中考试后，我明显感觉到她变得有些懒散，学习积极性不高，以前她非常感兴趣的事，也不那么有兴趣了，整个人看上去萎靡了一般，而且有什么心里话也不对家长说了。
由于在家庭教育上的无知，我对孩子的变化有所察觉，但是没有深究。我性格急躁，一看她无精打采的样子或者遇到她犯错时，就气不打一处来。由于我没有和孩子及时沟通，反而粗暴地训斥她，结果，她的脸越拉越长，也就越来越不听话。
看到女儿既不听话，又无法与之沟通，我只好找学校老师了解情况，因为我担心孩子是因为早恋才这样的。结果，只有数学老师说她上课喜欢走神，语文、英语老师都反映她不错，特别是语文老师对她的印象很好，因为她的作文写得好，老师还曾把她的作文当范文在全班读过。至于我想象中的早恋，是子虚乌有的事情。听到老师们的反映，我松了一口气。
但是孩子情绪低落是真的，看她成天生活在不快乐当中，我很心疼，问她是身体不舒服还是怎么了？起初，她淡淡地说，没什么啊，明摆着不想与我沟通。后来，我尝试各种方法，耐着性子让她说出到底是什么原因导致她郁郁寡欢的，阿弥陀佛，她终于说出了原因。
原来，一年前她的耳边出现了幻听，开始时听到的只是一些简单的骂她长得丑的声音，她没在意，也不相信这是真的。后来，幻听逐渐变成议论她的各种不是，说什么的都有。这样的幻听多了，她就信以为真了，别人都在背后说她，议论她的种种不好……以至于现在她只要看到别人打电话，就以为别人是在说她的坏话。
“这怎么可能呢？你一直都很优秀啊！”我通过做工作，苦口婆心地开导她，但是不起任何作用，孩子依然生活得非常压抑、痛苦。
得知孩子幻听严重后，我们带她到我们县的医院就诊。医生听孩子诉说自己有幻听，并没有耐心地听孩子讲完，就让我们到精神病医院去看。没办法，为了解除孩子的痛苦，我们只好又带孩子到精神病医院看病。在那里，医生也只是简短地听孩子述说完病情，就断定她患有精神分裂症，并开了药让她吃。
孩子回家后，明显大受打击。作为妈妈，我也不知如何是好。孩子不在家时我总是偷偷地流泪，感到无尽的伤痛。但是在孩子面前，我又必须表现得坚强，我抑制着自己的痛苦，轻声细语地对待孩子，生怕她再受到伤害，更怕她做出过激的事情。
说心里话，我和老公对医生的诊断结果都持怀疑态度，孩子也要求找心理医生看看。通过朋友介绍，我们认识了家乡的一位心理咨询师，但她不在我们县工作，而在广州工作，孩子只能通过QQ与她交流，我也与她交流过多次。老师从与孩子的交流中感觉孩子思路清晰，表达能力不错，不像患有精神分裂症。她在听我说了孩子的诊断过程后，认为医生的判断太草率了。由于是远程，又因为我们这里设施不好，虽然有电脑，但是无法视频，她看不到孩子的表情，很难做出正确的判断。但是她又怕孩子真得了这病，耽误了孩子的治疗，所以建议我们找更高一级的医院进行确诊。
我们听从了她的建议，带孩子到市级医院再次进行诊治。去之前，我们吸取了在本县的教训，特地找了熟人联系医生。通过与医生一个多小时的交流，医生也没有做出诊断，只是说孩子还小，在这事上一定要慎重，不能盲目，最后他也没有给出什么结论，说单凭幻听就下结论，确实草率，让我们回家观察，并说孩子思路清晰，反应快，人很聪明，同时又给我们介绍了本医院的心理医生。我们带着孩子又与心理医生聊了一个多小时，他同样也没有做出判断，只是让孩子回家后找出自己的优点，然后写下来，每天对着镜子早晚真诚地说上一遍。因为当时与孩子交流时，孩子只说自己的缺点，不说自己的优点，情绪比较低落。
回家后，孩子没有照医生说的去做，我们很着急，可又没办法，只好把我们认为的优点给她写下来。孩子优点如下：聪明、好学、有上进心、有礼貌、有才艺、有爱心、与人友善、不乱花钱、知识面广、语言表达能力强、尊师重道。
回家后，遵照医嘱，我们一直在小剂量地给孩子吃药。孩子情绪好多了，正常地做作业、上学，只是遇到自己不会解的题，就空在那里，不想动脑筋。
现在，我们一家人关系和睦，夫妻一心。只要女儿在家，我和老公都不看电视、不上网，跟孩子一样学习看书，或者做做家务，尽量给孩子营造好的家庭氛围。以前，针对她的薄弱环节，我们给她报了补习班。从这学期开始，我什么补习班也没给她报，就是想让她有个宽松的环境，不给她任何心理压力。对她的学习，我们也不再刻意要求什么了，能考什么样儿就什么样儿吧。目的只有一个，就是只求孩子能开心、快乐。
我们除了在学习上不再要求孩子达到什么标准外，对她的态度也比以前好了许多，什么事都替她着想。可是即便如此，孩子还是不快乐。最近几天，她还拒绝吃药，说自己的幻听已经消失，没必要再吃药了。我怕停药后孩子的症状会反复，有些担心，但是她能主动和我沟通，已经是一大进步了。她还说想努力改变自己，说自己仍然无法集中注意力，让我上网帮她搜索相关资料。
女儿出了这件事后，我不断反省自己，渐渐明白了自己在教育上的失误。现在我愿意改正自己，我想陪着女儿走出心理困扰，帮助她尽快找回快乐，但是我又不知道该如何去做。请老师帮助我，衷心感谢老师！
专家建议：
父母要学会“立体”欣赏孩子
首先，我很理解这位家长的心情。
其次，在了解了孩子的情况后，我建议尊重孩子的意见，不要再吃药了，因为是药三分毒。而且根据我多年的经验，孩子之前也完全不需要吃药。现在的父母有时候对孩子的担心有些过头，不要一听说孩子出现了幻听，就如临大敌，立即按精神病来对待。事实上，孩子并没有那么严重。她出现幻听，别人说她容貌丑，事实上这是对自我形象的关注，也是青春期孩子常出现的问题之一。 在综合性大医院，医生看到谁都是病人，他会根据病人的描述先进行一个简单的判断，因为后面排队等着看病的人还多着呢！而在心理咨询机构，心理咨询师眼中的来访者不是病人，更多的是在自我成长中遇到问题的人，这需要心理咨询师和来访者共同探讨，帮助来访者获得力量，重新获得自我完善。类似的案例，我这个月已经接手过三个，尽管我建议他们到精神病医院去做一下相关检查，但是我不主张用药，我提倡采用家庭支持疗法治疗。事实证明，找我咨询过的三个孩子在没有用药的情况下，最后都得到了健康成长。
青春期是人生比较特殊的一个时期。这个时期的孩子出现问题，与周围人对他的不正确影响有关，尤其是家长、老师这些被他视为非常重要的人。在上述例子中，当妈妈的张口便说孩子的学习成绩不错，这样会误导孩子，以为学习是评价一个人好坏的唯一标准，因此也会把这当成自己唯一的精神支柱。这种不科学的行为评价，极易导致孩子虚荣或自负。重要的是，不管是虚荣还是自负，一旦成绩下滑——唯一的精神支柱倒塌后，孩子就会失去生活的动力，陷入极度的自卑，从而造成对自我的否定。当这种想法在头脑中产生后，青春期孩子就极易产生幻听。归根结底，这是孩子在进入青春期后，貌似长大了，其实内心还没有真正成熟，对自我形象没有自信的表现。
敏感是青春期孩子的一大特点，而孤僻、内向的性格和家长的影响有关。家长的包办代替会弱化孩子的能力，让他变得内向——做事，家长走在孩子的前面；说话，家长抢在孩子的前面，长此以往，孩子不爱做事，不爱讲话，不管干什么都会缩手缩脚。个性孤僻也与生活单调有关，所以，父母不要埋怨孩子性格内向孤僻，走不出去，而要想想我们是不是给了孩子机会，给了孩子时间，是不是陪着孩子走进过社会？
青春期孩子不仅外在形象上有很大改变，更大的改变是在心理。如果父母能够给予孩子充分的尊重、足够的空间，放手让孩子积极探索自我，然后给予孩子正面的评价和引导，孩子就会走向人格的独立，塑造积极的自我形象，更重要的是不会有这样那样的心理障碍。
因此，对上面的个案，我建议这位母亲：
1. 停药。尊重孩子的意见。
2. 理解、接纳孩子。父母不妨思考一下：一生的健康和当前的学业相比，哪个更重要？在我看来，宁可不上学，也要陪孩子走出心灵的泥沼。妈妈的述说中表述的大多是孩子的学习问题，其实只有当父母真的在心里放下了对孩子学习成绩的关注，孩子才能够真正地轻松起来。
3. 欣赏孩子，让孩子在生活中找到真正的自信。具体方法：丰富孩子的生活，可以从干家务做起，培养她的生活能力；和孩子一起读书，交流心得体会；和孩子一起参加体育活动、爬山、郊游；和孩子一起购物……活动中，家长要懂得示弱和放权，更不要忘了及时表扬孩子的点滴进步。每次表扬都要具体，言之有物。这样做的目的，是要帮助孩子建立起多个精神支柱。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个人的自信也要由多个信念来支撑才行。家长要学会“立体”地欣赏孩子，也要教孩子立体地全面地欣赏、悦纳自己。我丑但我很温柔，我成绩不好但我做饭很好……东方不亮，但是西方会亮。这样，就能够帮助孩子重拾自信，赶走阴影。
【编辑：杨子】