【摘 要】
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民办工科院校的生源来自全国不同区域,物理基础参差不齐,并且含有相当一部分少数民族学生,较难适应传统的大学物理教学模式,因而造成学生有“畏难”物理的思想,给大学物理课
【基金项目】
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2015年度南昌工学院教学改革研究项目重点课题（NGJG-2015-06）
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民办工科院校的生源来自全国不同区域,物理基础参差不齐,并且含有相当一部分少数民族学生,较难适应传统的大学物理教学模式,因而造成学生有“畏难”物理的思想,给大学物理课堂教学带来了严峻的挑战。在南昌工学院向应用型高校转变的教学改革思想大潮流引领下,物理课程以“贯彻因材施教、夯实必备知识、对接专业教育”为指导思想进行了教学改革和探索,同时进行了横向与纵向的实证研究,取得了一定的成效和经验,提高了南昌工学院物理课程教学的质量,使学校的教学改革落到实处,可为其它学科及其他民办工科高校的教学改革提供参考与借鉴。
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