【摘 要】
：
摘要：在分析当前初中化学实验教学存在问题的基础上，以“雪碧中逸出气体的探究”为例，就如何优化初中化学实验教学探究指导策略，改变传统实验教学进行研究。力求最大限度的激发学生探究内驱力，使初中化学实验教学“效果”明显、“效率”提高、“效益”长久。 关键词：优化；初中化学实验教学；探究指导；二氧化碳性质 文章编号：1008-0546（2014）11-0021-03 中图分类号：G633.8 文献标识
论文部分内容阅读
摘要：在分析当前初中化学实验教学存在问题的基础上，以“雪碧中逸出气体的探究”为例，就如何优化初中化学实验教学探究指导策略，改变传统实验教学进行研究。力求最大限度的激发学生探究内驱力，使初中化学实验教学“效果”明显、“效率”提高、“效益”长久。
全文查看链接
其他文献
摘要：以“再探生石灰”复习课为例，通过阐明设计理念、教学线索和教学过程，提炼出初中化学复习课教学中“教材重构”的策略：拓展化、系统化、主题化。 关键词：教材重构；复习课 文章编号：1008-0546（2014）08-0002-03中图分类号：G633.8文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.08.001 通过对初中化学复习教学的观察与分析，我们
语言能力可细分为听、说、读、写等能力，其不仅是学习的目的，也是学习的手段。当前的英语教学指向深度学习，对主题意义的研究在课堂教学中尤显重要。本文把对主题意义的探究视为小学英语读写课教学实践的核心任务，希望能对小学英语读写课程的顺利实施提供一定的借鉴意义。主题意义又被称之为主题思想，立足于文本当中，探究英语课文当中所蕴含的中心思想，体现出作品的主旨与核心内容。在教学过程中，很多老师都在思考如何提高小
它是一所坐落在山脚下的农村小学，创建于1945年，历史悠久，更像是山里面一座默默守护着这里一代又一代人的“神祗”。不管是在读还是已经从这里走出去的学生都保持勤奋、热情，教师亦师亦友。如同这座小镇的名字“正果”一样，学校领导班子与教师的心愿就是让每一位学生能健康成长，阳光开朗，皆修成“正果”。 一、“阳光教育”催生特色课程体系 广州市增城区正果镇光明小学（以下简称“光明小学”）位于增城区正果镇中
日光温室脊高是标识日光温室高度的几何参数，不论对日光温室设计建造还是运行管理都是最基础和最重要的参数。明确日光温室脊高的定义方法对规范日光温室结构具有重要意义。 通俗地讲，日光温室的脊高就是日光温室屋脊到温室地面的垂直距离。这种定义方法从字面上讲没有任何歧义，此外，如果日光温室室内外地坪标高相同时也没有任何歧义（图1a）。但目前有的温室为了增强温室的保温性，常采用半地下式结构，尤其是机打土墙结构
【摘 要】在新媒体的影响下，教育不仅是帮助学生掌握知识，还要培养学生作为现代公民所必需的可迁移技能，如批判思维、沟通能力、解决问题的能力等。学校教育既要坚持继承传统，也要适应现代，班级管理也同样如此。文章从“利用网络平台，探寻有效的教育方法”“通过‘心之桥’，传递正能量”“利用班级微信群，记录学生的成长轨迹”“借助微信的线上读书会，形成家校合力”等方面，探讨通过网络平台助推班级管理的策略。 【关
前不久，网络上热议着一个话题：老师作为学校的教育者，对学生是有批评教育的权利的。老师作为学生的教育者、引导者，无论是鼓励表扬还是批评教育，都是极为平常也是很顺其自然的事情。然而为何这种应该有的权利却要白纸黑字明确地出现在《教育法》里呢？我想这与近年来许多家长对老师批评孩子颇有微词有很大的关系，也正是因为如此，许多老师在教育学生的时候不敢批评，即使批评也是好言好语，委婉曲折。但是，这样的批评还有效果
文章编号：1008－0546(2010)12－0072－02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 新课程改革后的高考是社会各界关注的一个焦点，也是实施课程改革的一个十分重要的制约因素。笔者有 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
小朋友们。让我们一起动手给老师制作一张教师节卡片吧! Step 1： 找一张长约10cm，宽约8cm的硬质纸片，在纸片外沿画上花边。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
[引言] 在化学新课改的背景下,要使学生喜欢化学,首先要让他们感受到化学知识非常有用,其次要充分利用实验。实验是化学教学的重要环节,是培养学生科学素养的重要途径,也是进行科学探究的主要方式。 复习课是学生的知识结构、思维习惯、品质及分析、解决问题能力不断优化的过程,是一个自主探究、发展创造的过程。复习课教学如何充分利用实验来提高其有效性,从而体现“三主一核心”的理念(即教师为主导、学生为主体、
【摘要】以人教版五年级上册《位置》教学为例，小学数学教师通过设立多元学习目标、创建现实性学习情境、预设探究性学习过程、采取建构性教学策略、使用多元性教育评价，能将STEAM教育理念与数学教学实践深度融合起来，从而培养学生全方位的认知和能力，提升学生多学科综合素养，为提高教育质量奠定良好的基础。 【关键词】STEAM教育;小学数学;教学实践 STEAM教育将Science（科学）、Technol