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古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。学起于思，思源于疑，学生的思维过程往往是从问题开始的。提问是自古以来使用最普遍的教学方法之一，特别是在数学课堂中，教师常常采用提问的形式进行教学。在课堂教学中有效提问能激发学生探索欲望，点燃学生思维的火花，激活学生的思维，促进学生发展。本文从“问题情境、引人入胜”；“由浅入深、层层善诱”；“启发诱导、进入佳境”；“二定一变、缜密思维”；“以旧引新、引发联想”；这五个方面来阐述初中数学课堂教学中教师如何有效提问来提高课堂效率。