高中地理教学促进深度学习的策略

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<正>深度学习是提高学生地理学科综合素养的重要手段,深度学习的习惯能够帮助学生在已有知识基础上,对教师讲授的新知识进行构建、理解和迁移,在实际情境中能够灵活应用地理知识。现阶段大部分学生都不具备深度学习地理的能力,因此教师需要基于推动学生深度学习的目的,不断优化地理课堂的教学理念与模式,使学生形成主动学习的良好习惯。一、深度学习的简要介绍深度学习的概念最早是在1976年由美国学者提出的,该理念在教育界引起了广泛的关注和讨论。“深度学习”概念的字面含义是开展更加深层次的学习,
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以丙烯酸纤维素纳米纤丝(ACL-CNF)为聚合轴心,以过硫酸铵(NH4)2S2O8)为引发剂与丙烯酰胺(AM)、2-丙烯酰胺-2甲基丙磺酸(AMPS)通过反相悬浮聚合制备出复合水凝胶微球P(AAACC)。对P(AAACC)的聚合过程、微观形态、溶胀性、机械强度以及耐温耐盐性进行了研究。结果表明,在盐浓度为10%(质量分数)时平衡溶胀倍率为13.59 g/g,在120℃时平衡溶胀倍率为30.15 g
随着城乡一体化和新农村建设向纵深推进,乡村新型社区的规划和建设势在必行。乡村新型社区作为一种新型的社区管理模式,充分借鉴了城市社区规划、建设的成功经验。文旅融合是文化和旅游结合的新型经济机制,也是两个产业距离相近的融合类型,而乡村的文旅融合又具备突出的空间属性,是以文化创意、农家乐、生态观光等模式为主体。怎样依托文旅结合建设乡村新型社区,是本文探索的课题。本文以广州市西村的乡村“幸福同”新型社区规
文章探究2022年包头中考压轴题的多种解法,揭示不同解法背后统一的数学本质.对试题进行多方向、多类型的定值变式,探寻试题立意的源头,领悟其丰富的内涵,体会“变”与“定”的辩证关系,提升分析问题和解决问题的能力,发展数学高阶思维.
<正>伟大的教育家孔子曾说过:“默而识之,学而不厌,诲人不倦。何有于我哉?”所有需要认真完成的事情,我们都应当全力以赴,要做就要做到极致,要做得有意义和有价值,教学亦是如此。数学教师要精心为学生构建每一节课,通过认真备课,为学生呈现高质量、高品质、高情怀的课堂教学。于学生而言,他们要在学习过程中善问、求真、创造。只有师生共同努力,相互作用,才能打造有质感的课堂,才能让学生更加自信地成长。
期刊
小产权房问题一直以来是社会的热议话题。文章通过分析深圳市小产权房交易的现状和原因,发现小产权房的交易具有解决深圳市住房难的问题、调控小产权房交易市场、优化土地资源利用以及促进城乡一体化发展的意义,但购买小产权房仍存在利益风险,法律救济和征地补偿难以获得的风险,小产权房不能继承、自由流转、时刻面临停建、拆除风险,然后在此基础上为解决上述交易风险提出建议。
首先对2021山东东营数学中考压轴题用几种方法做了解析,然后在原题60?角的基础上进行另外几个特殊角度120?, 90?的变式拓展,最后延伸提升到一般的角度α,归纳总结出有关面积问题的求解方法.
近年来,随着新能源技术的不断发展进步,电动汽车的占有率逐年上升,为我国的经济发展和环境治理起了一定的促进作用。电池模组作为电动汽车能源系统的核心部件,其制造质量的好坏对汽车性能有着重要的影响。随着电池模组性能指标的逐步上升,对电池模组的生产工艺也有了更高的要求,焊点的定位也从传统的人工检测逐步转移到使用机器视觉代替人工的方式,提高了工业自动化的水平。本文的研究对象是电动汽车电池模组,主要研究基于亚
2019年10月27日,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,要求全社会加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,进而深化社会主义思想道德建设。同时,《纲要》指出,传承中华传统美德是加强新时代公民道德建设的重要维度。中国古代的优秀家训,凝结着中华传统美德的精髓。而明清时期的家训尤其值得我们当代关注。袁了凡是明代思想家,他的家训作品《了凡四训》蕴含着待人之道,待物之理和治国之方