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本文从"正视错误、剖析错误、巧用错误、善待错误"四个方面分析阐述,如何有效利用教学中的错误资源培养学生的科学素养。
浅谈小学科学教学中错误资源的有效利用
【摘 要】
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本文从"正视错误、剖析错误、巧用错误、善待错误"四个方面分析阐述,如何有效利用教学中的错误资源培养学生的科学素养。
【机 构】
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江苏省睢宁县沙集镇中心小学,
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2013年12期
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