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《中学教师专业标准》强调，教师要“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。”《专业标准》对教师的教学研究能力提出了明确的要求。从某种意义上讲，地理教师的教学研究能力在教师的专业发展中起着非常重要的作用，它有助于促进地理教师从经验型教师向专家型教师转变。因此，教师应把教学提升到在教学中研究、在研究中教学、在研究中发展的高度。