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本文借助APOS理论,通过操作、过程、对象、图式四个阶段,对锐角三角函数(1)的课题展开研究,从中深刻体会到学生的主体地位和教师的主导作用,充分体现出新课标的教学理念.APOS理论对初中数学概念教学是一种比较有效的教学依据.
基于APOS理论的初中数学概念教学——对人教版“28.1锐角三角函数(1)”的教学设计与思考
【摘 要】
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本文借助APOS理论,通过操作、过程、对象、图式四个阶段,对锐角三角函数(1)的课题展开研究,从中深刻体会到学生的主体地位和教师的主导作用,充分体现出新课标的教学理念.APOS
【机 构】
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浙江省三门县海游中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年11期
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