【摘 要】一是要一分为二的观点来看待差生。二是用发展的观点看待学生。所以，我们需要采取一些转化差生的措施，帮助差生克服困难，提高学习成绩，为提高整体素质服务。
　　【关键词】数学差生转化措施
　　我从事教学工作十几年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。以下，就是我针对差生转化的几点建议
　　一.小学数学差生主要表现
　　1.生源复杂，差异悬殊。
　　2.兴趣不浓，积极性低。
　　3.贪玩好动，自控力差。
　　4.家庭教育，重视不足。
　　二.小学数学教育教学中对差生要用辨证的观点来看待
　　一分为二的观点来看待差生。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。有一位伟人说过：人来到世界，他总有一样生存的本领，我们要看到他的“闪光点”。
　　三.小学数学教学中转化差生的一些措施
　　1.激发学习兴趣，提高学习积极性。为了提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
　　2.真诚以理相待，消除差生自卑感。合理的、理想的师生之间的人际关系交往表现在师生心灵上、情感上的融洽，这种心灵的交往可促使师生产生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互动效益。因此，教师要动之以情，晓之以理，必须坐下来，心平气和地和他们谈话，以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们，在合适的时机和他们谈谈心，消除他们的自卑感。
　　3.借助集体力量，潜移默化。集体的力量能有效地约束差生的行为，潜移默化。例如，我的一个教学班上约有8个差生，我从计算入手，应用题一两步教学循序渐进，科学系统地教学，使班上绝大部的学生走上正确的学习数学的轨道。这对那8位差生有一种很大的教育力量。在这样的环境中，他们常常会不知不觉感受到集体的压力。
　　总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把差生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
　　（作者通联：336105江西省万载县枣木小学）