论文部分内容阅读
【摘 要】一是要一分为二的观点来看待差生。二是用发展的观点看待学生。所以,我们需要采取一些转化差生的措施,帮助差生克服困难,提高学习成绩,为提高整体素质服务。
【关键词】数学差生转化措施
我从事教学工作十几年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。以下,就是我针对差生转化的几点建议
一.小学数学差生主要表现
1.生源复杂,差异悬殊。
2.兴趣不浓,积极性低。
3.贪玩好动,自控力差。
4.家庭教育,重视不足。
二.小学数学教育教学中对差生要用辨证的观点来看待
一分为二的观点来看待差生。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。有一位伟人说过:人来到世界,他总有一样生存的本领,我们要看到他的“闪光点”。
三.小学数学教学中转化差生的一些措施
1.激发学习兴趣,提高学习积极性。为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。
2.真诚以理相待,消除差生自卑感。合理的、理想的师生之间的人际关系交往表现在师生心灵上、情感上的融洽,这种心灵的交往可促使师生产生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互动效益。因此,教师要动之以情,晓之以理,必须坐下来,心平气和地和他们谈话,以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们,在合适的时机和他们谈谈心,消除他们的自卑感。
3.借助集体力量,潜移默化。集体的力量能有效地约束差生的行为,潜移默化。例如,我的一个教学班上约有8个差生,我从计算入手,应用题一两步教学循序渐进,科学系统地教学,使班上绝大部的学生走上正确的学习数学的轨道。这对那8位差生有一种很大的教育力量。在这样的环境中,他们常常会不知不觉感受到集体的压力。
总之,在对差生的教育转化工作中,教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长,从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心,有耐心,激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,把差生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
(作者通联:336105江西省万载县枣木小学)
【关键词】数学差生转化措施
我从事教学工作十几年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。以下,就是我针对差生转化的几点建议
一.小学数学差生主要表现
1.生源复杂,差异悬殊。
2.兴趣不浓,积极性低。
3.贪玩好动,自控力差。
4.家庭教育,重视不足。
二.小学数学教育教学中对差生要用辨证的观点来看待
一分为二的观点来看待差生。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。有一位伟人说过:人来到世界,他总有一样生存的本领,我们要看到他的“闪光点”。
三.小学数学教学中转化差生的一些措施
1.激发学习兴趣,提高学习积极性。为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。
2.真诚以理相待,消除差生自卑感。合理的、理想的师生之间的人际关系交往表现在师生心灵上、情感上的融洽,这种心灵的交往可促使师生产生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互动效益。因此,教师要动之以情,晓之以理,必须坐下来,心平气和地和他们谈话,以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们,在合适的时机和他们谈谈心,消除他们的自卑感。
3.借助集体力量,潜移默化。集体的力量能有效地约束差生的行为,潜移默化。例如,我的一个教学班上约有8个差生,我从计算入手,应用题一两步教学循序渐进,科学系统地教学,使班上绝大部的学生走上正确的学习数学的轨道。这对那8位差生有一种很大的教育力量。在这样的环境中,他们常常会不知不觉感受到集体的压力。
总之,在对差生的教育转化工作中,教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长,从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心,有耐心,激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,把差生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
(作者通联:336105江西省万载县枣木小学)