【摘 要】
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通过对教师的职业、学习等方面的内在特点,以及名师培养和成长规律的研究,经过3年多上海市普教系统化学名师培养基地主持人的工作实践,笔者设计并逐渐形成了"项目化.体验型"
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通过对教师的职业、学习等方面的内在特点,以及名师培养和成长规律的研究,经过3年多上海市普教系统化学名师培养基地主持人的工作实践,笔者设计并逐渐形成了"项目化.体验型"化学名师的培养模式,探讨了该模式设计的理论依据、实施过程中项目的选择、方案的确定、流程的设计等核心内容,初步建构了由教育理论工作者、特级教师等多方面力量整合的运作系统。
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