【摘 要】
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质量守恒定律在整个初中化学学习中起着承上启下的作用，为建立化学反应在宏观和微观之间的联系提供了理论和实验基础。有关质量守恒定律的验证是化学学习的重点，也是实验教学的重点，许多学者围绕教材中的有关实验进行了探讨及改进。研究从教材中的实验出发，提出问题，以探究式活动进行串联、组合逐步展开探究，解决问题，引导学生进行探究式学习。
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<正>质量守恒定律在整个初中化学学习中起着承上启下的作用，为建立化学反应在宏观和微观之间的联系提供了理论和实验基础。有关质量守恒定律的验证是化学学习的重点，也是实验教学的重点，许多学者围绕教材中的有关实验进行了探讨及改进。研究从教材中的实验出发，提出问题，以探究式活动进行串联、组合逐步展开探究，解决问题，引导学生进行探究式学习。
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一、实验创新的目的人教版化学教材九年级上册第27页实验2-1"测定空气里氧气的含量"的演示实验有明显不足之处:燃着的红磷伸入瓶内的一瞬间,瓶内的空气受热膨胀,（无论燃烧匙伸入的速度多快）总会有一部分空气受热膨胀逸出,这样一是会造成实验结果不准确,二是逸散到空气中的白烟（五氧化二磷固体）会造成空气污染,并且此演示实验操作麻烦,因此我们对此实验进行了创新改进。
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