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作文教学实践中,许多老师不愿意去触碰"作文修改"领域,或是因为操作烦琐,或是因为执教者自认为收效甚微。然而,伴随着孩子们日益增长的提高作文水平、增强作文能力的需求,作文修改亟须一股"生长"的力量——基于数字化环境下的"E修改"。
“E修改”:赋予儿童作文“生长”的力量
【摘 要】
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作文教学实践中,许多老师不愿意去触碰"作文修改"领域,或是因为操作烦琐,或是因为执教者自认为收效甚微。然而,伴随着孩子们日益增长的提高作文水平、增强作文能力的需求,作文修改亟须一股"生长"的力量——基于数字化环境下的"E修改"。
【机 构】
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江苏省常州市钟楼实验小学
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2020年06期
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