本科教育是培养高层次人才的根本,也是培养科学创新型人才的起点.“双一流”建设背景下,建设一流本科教育日益成为社会共识,因为一流本科教育是一流大学之基.一流本科教育离不开高质量教学,高质量教学相信学生具有理性探究能力,只有坚持平等性、建构性和个性化原则,把能力培养作为教学的中心任务,才能进行有效的教学创新.合作学习是教学生态重建的抓手,也是提高教学质量、促进教学创新的一个重要向度.高质量教学需要可靠的保障机制,学生课程评估已成为高校教学质量保障体系的重要一环.但课程评估的主要目标是通过反馈以帮助教师改进教学,而不是对教师教学质量实施“监控”.一流本科教育最根本的标志是能够培养出一流人才,对“拔尖学生”的培养自然而然就成了人们关注的一个重点,学习投入、学习方法、学习情绪等“过程性指标”应成为关注的核心.一流人才的培养需要教学和科研发挥各自优势,协同育人.同时,一流本科教育依赖于一流的专业教育,一流的专业教育必须实现对传统专业教育模式的超越.