【摘 要】
：
目的建立本地区正常孕妇早、中、晚孕期甲状腺激素的参考值范围,探讨其变化规律及临床意义。方法采用罗氏E601电化学发光仪测定本地区单胎妊娠健康妇女早、中、晚孕期及年龄
【机 构】
：
深圳市罗湖区妇幼保健院检验科,深圳市罗湖区慢性病防治院检验科,深圳市罗湖区妇幼保健院妇产科
论文部分内容阅读
目的建立本地区正常孕妇早、中、晚孕期甲状腺激素的参考值范围,探讨其变化规律及临床意义。方法采用罗氏E601电化学发光仪测定本地区单胎妊娠健康妇女早、中、晚孕期及年龄匹配非妊娠妇女的甲状腺激素水平并建立各自的参考范围。其中孕早期448例,孕中期451例,孕晚期428例,非妊娠妇女150例。结果早、中、晚孕妇女及非妊娠妇女的甲状腺激素水平均呈偏态分布,以中位数(M)及双侧限值(P2.5~P97.5)表示其参考范围。TSH在早[1.10(0.23~3.58)]、中[2.07(0.13~3.96)]、晚孕期[2.62(1.08~3.62)]逐渐上升,各期两两比较差异有统计学意义(P<0.017),晚孕期略低于非妊娠妇女[2.63(1.00~5.14)]但差异无统计学意义(P>0.05)。FT3和FT4在早[4.80(4.25~6.23);17.56(11.65~22.16)]、中[4.45(3.84~5.18);14.16(9.49~20.14)]、晚孕期[4.14(3.98~4.45);12.38(10.13~15.88)]逐渐降低,各期两两比较差异有统计学意义(P<0.017),早孕期低于非妊娠妇女[5.01(4.02~6.12);18.71(14.35~21.69)]且差异有统计学意义(P<0.05)。结论正常孕妇的甲状腺激素水平明显不同非妊娠妇女,早、中、晚孕期之间也存在显著差异,建立正常孕妇妊娠各期甲状腺激素参考范围将有助于妊娠期甲状腺功能紊乱的临床诊疗。
其他文献
我们在教学实践及听课活动中发现，要想将合作学习行之有效地开展，绝非易事。我们的课堂上，教师频频要求学生讨论、合作，学生处于疲备状态，缺少兴趣和热情。
新课程所提倡的教学模式中，人们谈得最多的就是“小组合作学习”。小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径。它是体现新
目的采用超顺磁性氧化铁（SPIO）作为磁探针标记兔骨髓间充质干细胞（BMSCs）,探讨不同浓度SPIO的磁标记效率及其对细胞活力的影响观察标记干细胞体外MR显像情况。方法采用含铁不同浓
学习动机对学生的英语学习起着重要的作用,英语新课程标准也特别强调要不断激发和强化学生的学习兴趣,引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,并将学习动机作为英语教学的情感
语言是人与人之间交往的工具,是人与人沟通的桥梁。称呼语是言语交际过程中不可或缺的重要组成条件,称呼语在人们的日常交际中作用重要,不同的称呼语能体现不同的人际关系、
现如今,随着我国社会的不断发展,信息化俨然成为当前我国不可或缺的重要技术以及未来发展趋势。本文以煤炭企业为例,提出煤炭企业中信息化应用平台该如何进行总体规划以及相
论述了层状岩体的地质特征及其物理力学特征，在此基础上，归纳了层状岩体构成的边坡几种变形破坏模式，然后对边坡破坏后形成的滑坡进行了稳定性数值分析。最后得出一些结论及认识
高中数学新课程开辟了“信息技术应用”等拓展性栏目，学生应用信息技术，通过适当的操作、探究、实验、交流、归纳、概括等活动，使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具
文中介绍了云南省甘蔗产业现阶段的发展状况以及其农业信息化基础建设水平,阐述了云南省加强甘蔗产业信息化建设的必要性,并从信息化管理平台、数据采集技术和数据处理技术3
利用本文第一作者主持设计和研制的与ＣＴ机配套的专用加载设备，进行了三轴和单轴荷载作用下煤岩破坏全过程的细观损伤演化规律的即时动态试验。得到了在不同荷载作用下煤岩中微孔