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为了解大学生专业认同现状及其对职业生涯规划的影响，在相关文献基础上，以学前教育专业为例，分析了大学生对该专业的认同程度，其中学习年限和专业学习热情会对专业认同产生一定的影响。指出了专业认同对大学生职业生涯规划的影响，即专业认同感中的认知感、适切性、情感性都会对职业生涯规划产生正向的相关关系。大学生对专业认同程度越高，那么其对该专业的学习热情、认知感就越高，对未来的职业生涯规划也越有意义，更能促使大学生对自身职业进行深思，将专业知识运用到职业领域，获得一个满意的结果。本研究以期为高校专业设置及学生就业提供参考。