【摘 要】
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[摘 要]从引入、建构、抽象概括、提炼表述、应用理解、感悟等环节对《弧度制》一课进行教学反思与重构，能为教师的教学设计提供参考. [关键词]弧度制;教学;反思;重构 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）14-0008-03 “弧度制”是继任意角后，对角的又一次深入学习与认识.弧度制的本质是用线段长度度量角的大小.这样
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[摘 要]从引入、建构、抽象概括、提炼表述、应用理解、感悟等环节对《弧度制》一课进行教学反思与重构，能为教师的教学设计提供参考.
[关键词]弧度制;教学;反思;重构
[中图分类号]
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