【摘 要】
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作为基础学科，小学语文在实践教学过程中对学生语言思维能力具有关键的影响作用。教师在日常教学过程中要立足小学生身心发育的特点，在语文教学课堂中切实发挥读写结合的教学优势，利用随堂小练笔的学习活动，循序渐进地培养和提高学生语言运用及表达能力，为学生语文综合素养的全面发展奠定良好的学习基础。本文以小学语文课堂小练笔的教学问题为探究对象，概述了语文课堂小练笔的教学设计思路，在此基础上结合课程教学实际情况具
【基金项目】
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新罗区“十四五”教育科研重点课题（第一批）“双减背景下小学语文‘课堂小练笔’有效策略的探究”（课题批准号：XL1452022241）的研究成果之一；
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作为基础学科，小学语文在实践教学过程中对学生语言思维能力具有关键的影响作用。教师在日常教学过程中要立足小学生身心发育的特点，在语文教学课堂中切实发挥读写结合的教学优势，利用随堂小练笔的学习活动，循序渐进地培养和提高学生语言运用及表达能力，为学生语文综合素养的全面发展奠定良好的学习基础。本文以小学语文课堂小练笔的教学问题为探究对象，概述了语文课堂小练笔的教学设计思路，在此基础上结合课程教学实际情况具体探讨了随堂小练笔的教学策略。
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