摘要：音乐课程是初中的必修课之一，良好的音乐环境有利于青少年健康成长。教师在教学过程中可以适当引入流行音乐，提高学生对音乐的学习兴趣。为了更好地把流行音乐引入初中音乐课堂，笔者对初中音乐教学提出了几点看法，并提出了相应的解决措施：引入有明显教育性的流行音乐;利用多媒体将流行音乐引入音乐课堂;贯穿流行素材;教学方式与音乐背景相结合;教师需要不断地提升职业素养。
　　关键词：初中;音乐教学;流行音乐
　　音乐一直是引领潮流的重要元素之一，它是我们生活中不可或缺的一部分，特别是流行音乐。流行音乐通俗易懂，大街小巷随处可以听到，已经成为现代人生活的调味剂。初中阶段的是音乐教学最佳授课时期，音乐教学不仅是初中阶段的必修课程，还是学生学习任务繁重的解压剂，流行音乐尤为突出。对此，音乐教师在教学中可以把流行音乐和传统音乐完美地结合起来，从而提高教学音乐效果。
　　一、引入有明显教育性的流行音乐
　　流行音乐受到大众的喜爱，但是不代表每一首流行音乐都具有教育的价值。教师要选择具有明显教育性的流行音乐，这样不仅可以提高学生对音乐的鉴赏能力，还可以让他们领悟到音乐中所蕴含的教育意义，从而使得学生不仅可以在轻松愉快的环境中学习到音乐，还可以提高他们的思想境界。例如，歌手欧阳菲菲的代表作《感恩的心》，歌中讲述了凄婉动人的故事，感恩是构建和谐社會的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起。这首歌具有显著的教育意义，教师教学生唱这首歌不仅可以让学生学习到音乐知识，还可以让学生学会感恩。
　　二、利用多媒体将流行音乐引入音乐课堂
　　随着现代科学技术的发展，高科技进入普通大众的生活当中，多媒体的运用也越来越广泛。为了促进教育的进一步发展，多媒体技术也进入了教育行业。特别是在音乐的教学中多媒体的运用越来越频繁。例如：在学习“华夏乐章”单元时，在课堂的学习过程中教师可以先导入学生熟悉的中国元素，结合相关视频，让学生有身临其境的感觉，从而真正体会到民族音乐的内涵和意义。讲授《客家之歌》时，教师可以在讲课之前，充分利用多媒体，在备课过程中多在网上收集我国风光的有关视频，先让学生感受我国各地的风土人情，这种教学方式可以让学生充分地投入课堂，真正理解《客家之歌》这首歌的由来。利用现代科学技术进行教学，不仅可以让学生迅速地参与课堂，还可以提高学生对该歌曲的印象，从而提高对音乐的兴趣。
　　三、贯穿流行素材
　　边唱边跳是自古以来人们的一种娱乐方式，利用歌舞相结合，在优美的音乐中尽情欢唱。教师在教学中同样可以采用边唱边跳的教学方式，这样不仅可以使得课堂更有生机，还有利于学生理解这首歌曲。例如：《让世界充满爱》这首歌曲的教学，教师可以采取边唱边跳的方式进行教学，可以根据这首歌的歌词编制一段舞蹈，让学生在学习这首歌的同时学习到舞蹈动作。教师采取歌舞相结合的方式，不仅可以让学生产生新鲜感，还可以激发学生对学习音乐的兴趣。
　　四、教学方式与音乐背景相结合
　　一首动听的音乐，往往来自于特殊的创作灵感，但是很多教师在教学中都会忽略这一点。例如歌曲《天亮了》的创作背景就很有意义。1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，其中有一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对父母却失去了生命。这个有关生命的故事，深深地打动了歌手韩红，也激发了韩红的创作灵感。这首歌的背景是如此的凄美，极具内涵，教师把它引入到课堂中对学生具有良好的教育意义。
　　五、教师需要不断地提升职业素养
　　在传授知识的过程中，教师的职业素养、文化水平等都会间接地影响学生。流行音乐源于生活，更高于生活，但是并不是每一首流行音乐都具备教育意义，所以，教师在引入流行音乐的同时应该充分了解这些流行音乐，看是否适合在课堂中讲授，这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，还可以让学生理解音乐的真正内涵。
　　总而言之，流行音乐已经成为现代人生活中不可或缺的一部分，已经成为一种文化现象。作为音乐教师，首先要做的就是培养学生用理智客观的态度对待流行音乐，培养学生正确的审美，这是初中教学的重中之重。流行音乐的引入是提高学生综合素质的良好途径。笔者针对初中音乐课堂中存在的问题提出了相应的解决办法，科学明智的教学方式有利于促进我国初中音乐教育事业的发展。